发布时间：2018-02-09所属分类：教育论文浏览：1次
摘 要： 乡土地理资源来自于实际生活，也是将学生周边环境和地理科学有效结合起来，对这些资源进行有机整理和分析，并将其广泛应用到了高中地理教学中，不仅可以提升学生学习的积极性，还可以弥补教材的短缺，从而训练学生学习的技能和思维方法，这样才能不断培养学
乡土地理资源来自于实际生活，也是将学生周边环境和地理科学有效结合起来，对这些资源进行有机整理和分析，并将其广泛应用到了高中地理教学中，不仅可以提升学生学习的积极性，还可以弥补教材的短缺，从而训练学生学习的技能和思维方法，这样才能不断培养学生学习和热爱家乡的情感。
[关键词]乡土地理资源,高中地理教学,盘锦市
当前，地理教学中仍不乏“从课本到黑板，从教材到习题”等重视理论而轻视实践的问题，导致学生学习了理论知识却不知如何开展实际应用，不能合理解决地理问题。新课标不仅要求学生掌握地理理论知识，还对学生的实践能力提出了较高要求，学生需要实践与理论兼修，全面发展自身，将理论知识与实践有机结合，与自身周围的生活紧密联系，进而达到新课标的要求。盘锦是典型的工业与农业并重发展的城市，具有十分富饶的乡土地理资源，可以将这些资源有机地应用到高中地理教学中。本文选择盘锦市作为研究案例，将乡土地理资源与高中地理教材有机结合，提升学生的学习兴趣，夯实学生的地理知识基础，加深学生对于家乡的热爱。
一、乡土地理资源在高中地理教学中的具体应用
1.水稻蟹田
盘锦市位于辽宁的西南部，临近渤海湾，处于河口三角洲地带，地势较为平坦且土壤肥沃，为水稻蟹田农业的发展提供了有利的条件。盘锦气候属于温带季风气候，夏季降雨较多，境内有大小河流20多条，为水稻蟹田提供了良好的地质与气候条件。在学习《生态农业》一课之后，为让学生全面地了解生态农业，教师可以结合盘锦的水稻蟹田进行具体教学活动。可以指导学生开展实地考察，搜集生活周边的资料，全面认识生态农业，夯实学生的理论知识。在学生掌握相关的知识结构之后，还可以让学生分析盘锦农业生产具有的优势与劣势，为家乡的水稻蟹田科学发展提出计策。
2.地方交通
讲解《我国的交通运输业》的时候，可以依托盘锦自身的交通情况，开展相关的教学活动。教师可以通过理论与实际的联系，使得学生主动参与相关教学过程，分析交通布局方法，理解经济为影响交通布局的根本因素。可以依托“盘锦市的交通区位”这一乡土地理素材进行教学过程设计：播放《魅力盘锦》的视频，提供有关盘锦的交通资料，如京哈铁路、京大高铁贯穿盘锦市辖区。分析途经盘锦的D1动车属于哪种交通运输模式，给盘锦人的生活带来何种变化。
结合盘锦实际情况，让学生讨论：参观红海滩，采用何种经济、快捷的交通模式;盘锦的石油运往沈阳采用何种运输模式，运输到青岛采用何种运输模式，分析两种不同运输模式的区别;等等。这种教学模式可以提升学生分析地理问题与解决地理问题的能力，使得学生可以更好地了解家乡的交通运输模式、具体布局等，提升学生分析问题与解决问题的能力，培养学生运用地理知识的能力，提升学生的综合素质。
3.石油工业
“德国鲁尔工业区的经济发展变化”教学完成之后，可以结合书本中的分析模式，分析盘锦的石油工业。盘锦具有便利的交通：京大高速公路、环渤海高速公路、哈京铁路、京大高铁纵贯盘锦市。还有充足的水源：盘锦位于河流交汇处，又处在东北第二大河———辽河的入海口。有充足的能源：距离东北的煤矿主产区阜新较近。
有丰富的矿产资源：辽宁省内的本溪、鞍山提供了铁矿石原材料。为此，盘锦的石油产业发展比较快速，盘锦石油产业特别是辽河油田的成立，带动了石油及其相关产业的发展，有利于拉动盘锦市经济发展，加快盘锦市经济腾飞的速度。但在发展的过程中，须注意经济发展应在不破坏环境的基础上进行。如在建设工厂前，应从经济效益、环境效益、生态效益等多角度认真做好规划、选址，以期在发展经济的同时对资源合理利用和保护，走可持续发展的道路。在对污染工业进行规划布局时要考虑风向、河流流向等因素。如盘锦市处于温带季风气候区，冬季刮西北风，夏季刮东南风，会对大气产生污染的工厂、企业应落户于城市的东北、西南方向，有水污染的企业应布局在辽河下游。
学生经过分析与整理后，可以得出盘锦石油产品未来发展空间较大，具有较好的区位优势。首先就是交通便利，具有充足的水资源与矿产资源。辽河油田的成立，促进了当地石油经济与相关产品的发展，对于盘锦市整体经济的发展具有十分重要的作用。不过在实际发展中，需要注重对于环境的保护，比如经济区的规划、建设等都需要综合考虑眼下利益以及长远利益。乡土地理资源在高中地理教学中的应用，具有十分重要的意义，将实践与课本有机结合，使得地理教学更加贴近于学生的生活，可以培养学生理论与实践相结合的能力，同时有助于培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
二、乡土地理资源应用的注意事项
首先对于教师来说，需要备好课。教师需要熟悉每一章节的内容，思考与乡土资源的结合点，进而实现具体的教学目标。不能牵强附会，关系不大或者是联系不紧密的乡土地理资源是不能应用的。所以在具体备课的时候，应避免“生拉硬套”，应该恰当应用乡土地理资源。其次，需要时常更新乡土地理资源资料，这要求教师对本地区的地理资源情况有详细与全面的了解，并注意平时收集，实时更新自身掌握的素材，依据课堂的实际需求，充分加以应用。尤其是周边的热点相关资源，将其应用到课堂上会起到意想不到的效果。本文通过分析将盘锦市乡土地理资源应用到地理教学中的案例，提出乡土资源在高中地理教学中的应用方式，同时指出需要注意的问题，以供同仁参考。
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