开放教学应用的特点及影响

发布时间：2015-09-24所属分类：教育论文浏览：1次

摘 要： 在当前有关开放教学管理的新制度措施有哪些，我们应该怎样来加强对教学管理的新应用模式呢?什么样的教学制度是现在所需要的呢?同时有关教学的新作用及意义又有哪些呢?文章发表在：《贵州教育》,《贵州教育》Guizhou Education(半月刊)1981年创刊，是教育刊物

　　在当前有关开放教学管理的新制度措施有哪些，我们应该怎样来加强对教学管理的新应用模式呢?什么样的教学制度是现在所需要的呢?同时有关教学的新作用及意义又有哪些呢?文章发表在：《贵州教育》,《贵州教育》Guizhou Education(半月刊)1981年创刊，是教育刊物。介绍省内外广大教育工作者的教育、教学经验,反映广大师生员工的呼声,表彰新人、新事、新风尚。坚持为社会主义服务的方向，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针，坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风，传播先进的科学文化知识，弘扬民族优秀科学文化，促进国际科学文化交流，探索防灾科技教育、教学及管理诸方面的规律，活跃教学与科研的学术风气，为教学与科研服务。

　　摘要：传统的教学方式比较单一,往往是教师在讲台上讲课,学生在下面被动地听课,教师教得比较累,而学生学得也比较枯燥和费力。随着新课改的实施,对初中政治的开放式教学提出了新的要求,要求采用开放式的教学方法,充分调动学生学习的积极性和主动性,尽可能发挥学生的主动意识,让学生主动去探索知识。例如,在政治教学过程中,教师可以减少课堂讲课时间,将更多的时间留给学生,让他们通过讨论和调查活动,分享自己掌握的知识和社会经验,实现共同进步。

　　关键词：开放教育,教学应用,教学论文

　　一、设置开放式的教学目标

　　树立明确的教学目标,是每个教师在教学工作中的重要任务。缺乏明确的教学目标必然会影响正常的教学工作,导致教学的无效性,可以说,教学目标是教学设计和教学行为的最高统帅。因此,在开展政治教学之前,应当设置明确的教学目标。在设置目标过程中,不应当继续沿用传统的方式,只注重知识的传授,而应当设置开放式的教学目标,将知识、情感和价值观相结合,使教学目标更具科学性和开放性。教学目标既应当关注学生的知识体系构建,也应当关注学科的育人价值和学生的成长需求,并以目标作为检验后续教学行为有效性的标尺。

　　二、注重教学内容的开放性

　　政治课程的特点就是与生活紧密联系,在政治教学中,要突出开放式的课堂教学,还需要注重教学内容的开放性,将政治教学与社会生活和学生实际联系起来。随着新课改的实施,对初中政治教学提出新的要求:“开发和利用学生已有的生活经验,围绕学生在生活实际中存在的问题,帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范,提高社会适应能力。”可见,开放式的教学与生活实际相联系是非常必要的,教学内容的开放,既可以丰富教学内容,提高学生学习的积极性,同时也大大提高了教学质量和教学效率。例如,在学习七年级下册“做意志坚强的人”这一单元时,教师应当教育学生人生之中挫折不可避免,当面对挫折时,我们不应当逃避而是积极地面对,做个意志坚强的人,才能继续前进。教师可以为学生举实例,如西汉时期的匡衡,由于家里很穷,没有钱购买灯具,采用凿壁借光的方式,刻苦读书,成为一个大学问家。与生活实际相联系进行教学,有利于学生接受知识,促进学生学习的进步。再如,在学习七年级“做知法守法用法的人”这节课时,利用现实实例教育学生,做一个执法守法用法的人。

　　三、教师要适时转变角色

　　初中政治的开放式教学,还要求教师要适时转变角色,更好地搞好教学工作。具体来说,教师注重以下几个角色的转变:第一,扮演欣赏者的角色,初中时期的学生已经处于青少年时期,他们需要得到肯定和认可,因此,教师要想调动学生学习的积极性和学习兴趣,必须学会欣赏学生的优点和长处。第二,扮演学习者的角色,随着信息技术的快速发展和社会变革加快,教师也要积极学习新知识,保持与时代同步,才能与学生进行更好的沟通和交流,如通过网络建立与学生的联系,利用网络为学生解答疑问,建立良好的师生关系。只有不断地学习,与学生无障碍交流,才能真正走进学生的心灵,搞好政治教学工作。

　　四、采用开放式的教学方法

　　此外,教师还可以采用多媒体进行政治教学,通过多媒体的视听功能,为学生播放“道德与观察”“焦点访谈”等节目片段,让学生进行讨论分析,这种开放式的教学方式,既可以丰富课堂教学内容,又可以大大提高学生学习的积极性。

　　五、多给学生赏识性评价

　　在政治教学工作中,要多给予学生赏识性评价,特别是对学生进行测评时。对学生测验是教学的重要组成部分,通过对学生进行评价能够改正学生学习中的不足,同时发现自己的长处。因此,制定一个科学合理的评价标准就显得非常重要。那么如何才能对学生进行科学的评价呢?首先,教师要考虑评价的过程,在学习中,有很多学生是非常努力学习的,但有时最终取得的成绩并不理想,这就要求教师要看到这些学生的努力过程,而不能只看最终结果,要给这部分学生积极的鼓励,让他们有继续努力的信心和勇气。其次,要关注学习的最终结果,一般来说,学习的最终结果体现有多种形式,主要体现为期中和期末考试,通过这两次考试能够比较直观地反映出学生的学习情况,也是教师对学生进行评价的最主要依据。教师在这些评价中,应主要给予赏识性评价为主,多鼓励学生。在教育中多肯定学生的想法,不要一味地打击他们,现在很多的学生害怕老师与家长,原因就在于他们有了自己的意见与见解时得不到肯定,反过来却得到一顿批评或打骂,这使得学生在心理上产生了阴影,不敢发表自己的意见与见解,扼杀了他们的天真与想象力。所以我们在教育中要注重改变这种常态,在生活上多给他们一些鼓励,去肯定他们的见解。此外,教师还可以进行课堂提问,在提问过程中进行赏识性评价,例如,在学习一节课程时,教师就可以采用这种评价方式,教师提出一些问题,让学生思考一下再进行回答,对于正确的回答,教师及时进行表扬和鼓励,教师的鼓励和表扬是增强学生学习信心的最重要动力。综上所述,初中政治教学中的开放式教学,需要从多个方面采取有效措施,如设置开放式的教学目标,采用开放式的教学方法等,只有这样才能更好地做好初中政治教学工作,才能更好地培养学生成才。