教师论文发表教育游戏在小学科学教学中的应用与探究

发布时间：2016-06-24所属分类：教育职称论文浏览：1次

摘 要： 很多小学都开设了科学科目，小学科学是启蒙阶段，是奠定初中知识的重要基础，它涵盖了多种学科理论，比如，数学、物理、化学、生物等科目的基础内容。本文是一篇 教师论文发表 范文，主要论述了教育游戏在小学科学教学中的应用与探究。 摘 要：在小学科学教

　　很多小学都开设了科学科目，小学科学是启蒙阶段，是奠定初中知识的重要基础，它涵盖了多种学科理论，比如，数学、物理、化学、生物等科目的基础内容。本文是一篇教师论文发表范文，主要论述了教育游戏在小学科学教学中的应用与探究。

　　摘 要：在小学科学教学过程中，发挥游戏的教育功能，激发学生对科学学习的兴趣，游戏教育的作用及影响很大。教育游戏既能开发学生对于新知识、新科学的学习热情，又能巩固新知识的三维结构，并有效提供心理暗示，是学生认知科学及社会的主要形式和方法，从古到今，被教育学者所广泛关注。相关文献曾指出，教育游戏对于教学过程，是适合今天信息化的教育模式，是教育与游戏结合的教育方法。以此，分析我国小学教育现状及存在的问题，并指出游戏与教学相结合的教学模式可行性、科学性，以教学实例论述小学游戏教育方式在教学设计中所依据的原则。

　　关键词：教育游戏,小学科学教学,应用与探究

　　一、我国小学教育方式现状及存在的问题

　　1.教学资源缺乏

　　在教学实验器材的选择上也起到同样重要的作用，实验器材的种类也决定实验进行的进程和难度。由于目前国家及相关政策并未积极给予小学科学实验的重视，对实验器材的投入也是少之甚少。而科学类的课程对实验的要求水平也是非常严格和高标准的，即需要丰富的、质量高的实验材料来作为实验探究的器材准备，若是没有可供观察的科学教材以及可使用的科学器材，比如，在学习生物的特性时，实际观察能力起到举足轻重的作用。

　　2.课程设置的不合理且重视程度低

　　目前，有很多学校本身并不重视小学对科学知识的学习，由于科学素材的内容缺乏，再加上学校对于科学学科的教育资金有限，无法购买更多科学素材。实验在无法演示的情况下，把实验课照课本讲述死知识。另外，在教学方式有所改进的同时，以传统的讲授为主，辅助以图片演示、科学实验等教学新内容与新形势的出现，现在教师也在尝试着用创新的方式来引导学生，然而，由于探究法控制程度较大，经常会出现时间花费较大，却没有学习效果的情况。

　　二、在小学教学中结合游戏的可行性

　　1.将游戏应用于小学科学课程教学中，能激发学生的好奇心和求知欲

　　小学是学生启蒙与认知世界、了解世界的新起点，在外界条件不能给予相关教学实施要求的时候，实验器材不够全面或是实验材料不能帮助我们去采集、去整理相关的科学数据和科学发现时，在科学教学中引入游戏，创造一个可模拟的科学实验环境，从而促进探索实验科学而有序地完成，进而满足学生在实验过程中的好奇心和求知欲。

　　2.将游戏应用于小学科学课程教学中，能激发学生的学习兴趣

　　兴趣是最好的老师。激发学生兴趣点，是游戏在教育过程中的重点要素。对于好奇心、求知欲较强的学生来讲，而那些传统的、填鸭式的教学理念、方式及教学模式，即灌溉式教学，是让学生被动地、压迫地去听课，去死记硬背，这种教学方法将扼杀学生的学习积极性。

　　三、小学教学中结合游戏时的原则

　　1.游戏的任务要明确，操作要简单，可行性强

　　要让学生更好地掌握所学知识，可用游戏教学的模式来转换，但这种游戏不是表面意义上的娱乐，而最终目的是要体现出学习价值和乐趣。另外，操作要简单方便，根据所针对对象为未成年的儿童设置恰当的游戏。假若操作复杂的游戏，不仅会让孩子们失去耐心，更多的是对于需要掌握的知识并没有深刻了解。

　　2.教师要根据教材创新方法

　　创新意识和创新精神，在教师教学中必不可少，根据教学中最基础的材料设计游戏，将以教材为基础，创新方法为教育学生的教学理念。比如，在学习自然科学中关于气象灾害所造成的影响问题时，可采取角色扮演的方式进行故事呈现，以背景游戏方式来发展主要线路、角色分工，如，小学生喜欢的卡通、动漫角色来阐述天气灾害对人们日常生活带来的影响。这样学生自己得出解决办法，并培养了他们积极思考的思维习惯。

　　3.教师采取恰当的方法教学

　　教学方法适当，增强学生参与的热情和参与度。例如，游戏是开导学生思维逻辑、参与学习的有效方式，让孩子们在游戏中感受快乐，学习知识。比如，为深入理解金属物体和塑料在传导速度上的区别时，探究导体传导速度过程中要采取简单地比较导热量的物体，这种方法操作简单，现象明显，学生可以深刻地感受到这其中的变化。

　　综上所述，从教学优势来讲，游戏与教育相结合教学模式更占优势，游戏学习法在激发学生学习兴趣和积极性方面起到重要作用。有利于学生积极参与到学习中去，取得最好的教学效果。因此，教师必须充分发挥创造力，具有创新精神，设计出合理的游戏教育方法，并将其最好地运用到教学中，以实现更有效的教学效果。

　　参考文献：

　　[1]黄国庆，杨玲玲，张小青，等.教育与游戏的博弈：教育网游的个案分析与深度探究[J].中国教育信息化，2008(22).

　　[2]王广新.游戏的教学设计：问题的情境化表征[J].电化教育研究，2007(01).

　　[3]董志伟.魔鬼还是天使：关于网络游戏的思考[J].河北教育，2014(20).
　　教师论文发表期刊推荐《中国教育学刊》以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，坚持正确的办刊方向和舆论导向，贯彻“双百”方针，着力宣传党和国家的教育方针政策，注重理论联系实际，贴近广大的基层教育工作者，围绕我国教育改革和发展中的重大理论问题和实际问题开展研究和交流，为教育改革和发展服务，为繁荣教育科学服务，为广大教育工作者服务。