再谈小学音乐教育在“立德树人”中的作用

发布时间：2019-03-20所属分类：教育论文浏览：1次

摘 要： 摘要：现阶段基础教育已经将立德树人确立为教育实施的基本任务，小学音乐课的开展也是要考虑到立德树人的要求。一方面是在实际教学中注重对学生三观的有效引导，让学生三观变得更加积极向上，形成较好的学习观念，另一方面也是未来实现学生未来的健康发展，

　　摘要：现阶段基础教育已经将立德树人确立为教育实施的基本任务，小学音乐课的开展也是要考虑到立德树人的要求。一方面是在实际教学中注重对学生三观的有效引导，让学生三观变得更加积极向上，形成较好的学习观念，另一方面也是未来实现学生未来的健康发展，提升学生的全面素质。这就是素质教育的全新形势，立德树人是当下音乐教学开展必须要考虑的。而教师要明确小学音乐课的开展对于立德树人具备什么样的作用以及落实的途径，文章探讨的是这两方面的问题，希望对小学音乐课新时期下的创新有所帮助。

　　关键词：音乐教育,立德树人,作用

　　音乐一直以来是人类不断发展积累起来的优秀文化，承载着诸多前人的优秀思想以及艺术情感，新时代下音乐教育也是面临着创新的要求以及趋势，音乐是小学非常关键的一门艺术学科，有着自身的特质，在立德树人的教育背景下，音乐课的开展需要加强革新，关注立德树人的真正价值，并加强教学上的创新，加强对立德树人的落实。

　　一、立德树人的内涵

　　实际上在我国古代也是强调育人要注重“修身”，修身体现的就是宣扬一个人内心的良好品性，当下在基础教育中不断强调的立德树人一方面是为了满足新课改的需求，是为了实现学生全方位的健康发展，各方面素质都要加强，立德树人就是基于这样的局面被提出。另一方面立德树人体现来看对传统教育理念的升华和宣扬。

　　近年来国家反复提倡立德树人是当下小学教育的基本任务，各学科的教师也要明白德育在教学开展中的关键性以及主导作用，德育是精神文明总体建设工程的一部分，也是在小学阶段必须要落实的重要任务，在智育、美育等各个方面都要贯穿。

　　二、小学音乐教育与“立德树人”

　　立德树人这一理念已经确立，是深化教学改革的理念，也是要求教师要学科教学中不仅仅要教授基础知识，更是要强化小学生爱国、爱人民、爱社会主义等方面的一些正确的价值观念。这样可以让学生群体树立起好的责任感以及理想抱负。学生一定要在思想道德方面达到一定的标准，这样才能成为合格的社会接班人。

　　小学音乐课的开展并不是以知识教育为主要的形式，更多是依托于一些适合学生欣赏的一些经典乐曲开展教学，这些作品会体现出热爱科学、热爱祖国等诸多的内涵，不断深化教育的内涵，让学生加强对社会的了解，树立起正确的理想抱负以及社会责任感。因此音乐课的开展对立德树人的落实有非常关键的作用。

　　三、小学音乐教育在“立德树人”中的作用

　　(一)爱国主义教育

　　爱国主义是小学阶段对学生传递的一种重要的思想。学生从小接受这样的引导，这是小学阶段大基本任务，例如校内每一周会有升旗仪式，逐渐加入到少先队，接受红领巾，观看爱国主义的影视剧等。这些都是对学生实施的爱国教育，从情感以及理智上逐渐让学生产生爱国的信念。在小学音乐课的开展中，教师可以借助一些爱国主义类的作品，最有代表性的其实就是国歌。

　　(二)理想信念教育

　　在小学时期，学生的三观正在形成，借助音乐教育可以通过潜移默化的方式对学生实施理想信念上的教育，可以让学生了解党在历史上发挥出的巨大作用，借助音乐课的开展，可以让学生了解到当曾经经历过的革命斗争以及当下一带一路等重要的战略建设，让学生明白幸福是相当得来不易的。在音乐教育的开展中，理想信念也是真正的奋斗目标，需要引导学生建立起正确的共同理想，基于这个理想的推动，国家和社会才能发展的更加繁荣，民族才能更加团结，例如少年先锋队的队歌中，爱国爱党爱人民都是非常关键的内容。

　　(三)民族精神教育

　　作为一个诸多民族共同组成的国家，国家和民族的繁荣需要五十六个民族共同努力，当下国家建设取得的成就也是基于共同的努力，小学生要从小接受着合格的民族精神方面的教育和引导，这样才能对中华民族的民族精神足够认可，并建立起自强不息的奋斗动力，这样才能有助于中华民族在未来的国际竞争中，取得更加骄人的成就。

　　当前世界网络正在不断发展，信息化呈现出爆炸式的发展。学生可以接受来自各个渠道的知识，若是在日常的教育中不注重民族文化的发扬，小学生由于价值观刚刚成立，很容易受到西方价值的影响，容易对其他的文化盲目崇拜，对于社会主义的诸多价值观念，甚至会让小学生产生否定的观点，需要在教学中教师加强引导。

　　通过音乐课的开展，教师可以在日常教学中加入一些活泼的，富有民族精神的作品，用学生更加乐于接受的方式，对学生实施民族精神的教育，这样可以更好的落实立德树人。在小学音乐课的开展中，很多作品可以体现这方面的作用，让学生更了解传统文化，提升学生对民族音乐的认同。

　　四、小学音乐教育在“立德树人”中的落实途径

　　(一)更新教学观念

　　教师要在音乐课的开展中充分落实生本理念思想，要遵循音乐教育以及音乐学科自身的规律，对学生的学习需求以及个性特点充分了解和研究，能抓住音乐技能以及知识的本质，在课堂上创造出合适的情境，对学生的思维进行启发，引导学生进行思维的积累以及经验的提升，强化学生们的审美情趣。在学习方面，教师让学生从小养成珍惜时间的习惯，激发起学生不断努力学习的动力，让学生成为更加合格的社会接班人，具备崇高的理想以及对核心价值观的充分理解。

　　(二)健全学生人格

　　让学生拥有健全的人格，这是教育的关键目标，教学活动的开展是以师生双方的主体，因此教师要多方位开展教学，对学生人格进行健全的时候，有从知识心理等多方面着手。音乐教学在人格健全方面有着非常积极的作用，就是可以通过音乐中传递的一些积极的信息，对学生的人格进行正确引导，可以让学生了解音乐艺术家的一些生平的事迹以及健康生活，让学生心中建立起一个生活规范，从意识上加强自我控制。

　　(三)改革评价方式

　　在音乐课的开展中，教师要对评价方式进行革新，让学生形成更强的自信心以及成就感，营造出更加轻松快乐的学习氛围。形成性评价是现阶段比较提倡的一种评价方式，可以用音乐的创编一起观察的方式来进行，而终结性评价则是对学生一个阶段的学习后，学习成果的总结和考核。

　　五、结论

　　总之，教师要认识到音乐教育对立德树人的重要作用，在音乐课的开展中，对授课方式进行创新，激发学生对音乐学习的兴趣，为学生营造出更好的学习环境，让学生的思想品质以及各方面的素质得到充分的引导，同时也是让学生从音乐中感受到乐趣和意境。

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