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高校市场营销专业课程体系构建的重要性

发布时间:2017-12-27所属分类:教育论文浏览:1

摘 要: 通过服务区域经济带动高校市场营销专业课程的构建,这是高校教育和社会经济发展的共同结果,也是素质教育进步的体现,在这种背景下,高校市场营销课程服务区域经济特征并不明显,使得市场营销和社会经济结合有一定的难度,对于未来人才的就业和发展也十分不

  通过服务区域经济带动高校市场营销专业课程的构建,这是高校教育和社会经济发展的共同结果,也是素质教育进步的体现,在这种背景下,高校市场营销课程服务区域经济特征并不明显,使得市场营销和社会经济结合有一定的难度,对于未来人才的就业和发展也十分不利。下面文章对高校市场营销专业课程体系构建展开研究,对其可行性提供相关思路。

  关键词:服务区域经济,高校市场营销,专业课程体系

  高校教育必须要及时跟踪市场需求的变化,结合社会发展形势促进专业课程体系构建,从而来提升专业教育质量和效果。特别是对于高校市场营销专业课程而言,应该充分结合区域经济特点来进行合理调整,实现学校教育与社会发展的紧密融合。只有如此,才能够保证高校市场营销专业课程体系的科学性和完整性,培养出更多服务于区域经济发展的高素质人才。

  一、服务区域经济背景下高校市场营销专业课程体系构建的意义

  在当今产学研一体化的时代背景下,积极实现以服务区域经济驱动高校市场营销专业课程体系构建,对于高校教育、人才成长、企业进步和社会经济发展等都具有十分重要的意义。它不仅仅有利于开展校企合作,实现产学研的充分结合;同时,更能够提升学生的实践能力,增加就业机会和社会适应力。

  1.有利于开展校企合作,实现产学研的充分结合

  积极实现以服务区域经济驱动高校市场营销专业课程体系构建,有利于全面实现市场营销专业的培养目标,不断促进产学研的深入开展。第一,站在高校的层面上来分析,积极实现服务区域经济与专业课程体系的结合,有助于增强学校与企业的交流与互动,从而根据企业需要来优化专业课程设置和规格,从而切实保证企业发展和高校教育的契合度。第二,对于企业而言,企业的发展离不开优秀人才的支持,积极以市场为先导来调整高校市场营销专业课程体系,便于实现理论知识向企业生产力转化,有助于实现高校人才培养与企业的双赢。

  2.提升学生的实践能力,增加就业机会和适应力

  服务区域经济背景下高校市场营销专业课程体系构建,有助于全面提升学生的营销实践能力,有效增加就业机会和适应力。第一,将服务区域经济融入到市场营销专业课程体系中去,能够强化学生的服务区域经济的意识,在学习中能够自觉以职业化的视角切入,从而来有效地实现理论和实践的结合。第二,以服务区域经济来驱动高校市场营销专业课程体系,有助于帮助学生更好地了解企业、接触社会,从而增强他们的社会适应力,增加就业机会。

  二、服务区域经济背景下高校市场营销专业课程建设现状

  在当前背景下,高校市场营销专业课程建设现状不容乐观,主要表现为专业课程设置与企业需求严重脱节、尚未形成具有本土特色的教学体系、专业理论课程与实践类课程不统一等,这在一定程度上弱化了市场营销教学效果,不利于区域经济的发展和进步。

  1.专业课程设置与企业需求严重脱节

  当前高校市场营销专业课程设置与企业需求严重脱节,导致专业人才结构无法适应企业的发展。第一,我国高校市场营销专业发展不够成熟,专业设置结构与人才培养层次结构不明晰,市场定位不够明确,导致专业课程设置无法适应企业发展需要。第二,很多高校市场营销专业课程内容落后,教材更新周期慢,无法有针性地对企业发展变化做出教学内容的调整,从而导致市场营销专业发展与企业需求的断层。第三,目前我国高校市场营销专业课程过于强调理论的学习,缺乏与实践的深入融合。很多高校市场营销专业的老师尽管精通理论知识,但是由于其并没有深入参与过企业实践,对于行业的发展规律及经济态势不够了解,因此难以更有效地丰富教学内容,导致专业课程表面化严重〔1〕。总之,专科课程设置与企业需求严重脱节,导致学生对于行业的认知度不足,解决实际问题的能力很弱,从而不利于更好地服务区域经济发展。

  2.尚未形成具有本土特色的教学体系

  长期以来我国高校市场营销专业教学依然停留在理论知识的传输上,过多地借助于西方的理论来填充教学内容,缺乏对于市场营销本质的探索,从而导致市场营销专业课程本土特色不明显,很难真正服务于区域经济的发展。第一,绝大多数高校市场营销专业课程层次不齐、内容繁多、不成体系,过多地堆砌理论,缺乏本专业独具特色的著作等,从而造成市场营销教学效果的下降。第二,由于不同的地域都具有独特的文化背景和商业历史,因此在进行市场营销专业课程设置的时候,需要以地域发展为核心来整合教学内容,但是很多高校市场营销专业课程都忽视了这一重要的前提,导致教学内容缺乏特色,不利于人才的成长和区域经济的进步。

  3.专业理论课程与实践类课程不统一

  实践是检验真理的唯一标准,要想真正服务于区域经济发展,就必须要注重通过实践来延伸教学效果,努力做到理论学习和课程实践的紧密结合。但是当前高校市场营销专业理论课程与实践类课程不统一,在一定程度上弱化了教学效果。第一,在理论课程与实践课程的安排上,理论课程占据主导,实践课程是依附于理论课程而存在的,因此在时间上理论课程占据绝大多数课时,实践课程则在极少的时间之内开展,难以将效果最大化。第二,理论课程与实践课程在时间上缺乏延续性,在讲完理论课程之后并没有紧跟实践环节,往往是等到书本知识讲完再统一安排实践课程,这就会造成实践课程与理论知识衔接不足,难以真正起到较好的效果。

  三、以服务区域经济驱动高校市场营销专业课程体系构建

  以服务区域经济为核心来驱动高校市场营销专业课程体系的构建,是实现高校发展与社会进步的关键。具体到实践中,应该立足区域经济,树立符合行业发展的课程目标;专业建设规划,打造科学化全面化的专业课程;注重课程实践,增加服务经济的特色实践课程;完善教学模式,构建多元的营销专业课程组合等。

  1.立足区域经济,树立符合行业发展的课程目标

  高校市场营销专业课程体系构建应立足于区域经济,树立符合行业发展的课程目标。必须要提升广大师生的认知能力,认清市场营销学习的本质,即在实现课程学习和能力提升的同时,更要作用于社会发展和区域经济进步〔2〕。第一,对市场营销专业所对应的市场进行深入研究,在分析工作岗位的基础之上来确定人才所具备的素质和能力结构,从而实现清晰化的专业定位。同时,要将行业发展态势、对人才素质和能力要求、人才所应掌握的最新理论知识等都写进教材中去,从而来真正提升市场营销专业教学效果。第二,重视对于区域经济的分析和观察,并将此作为重要的参考因素介入到市场营销专业课程体系构建中。在市场营销专业课程设置的时候,要增加商业分析、区域经济发展、金融学等方面的课程,并积极与营销、市场等紧密地结合起来,从而为教学目标的实现打下坚实的基础。总之,以服务区域经济驱动高校市场营销专业课程体系的构建,在提升专业教学效果的同时,还能极大拉动区域经济的发展和进步。

  2.专业建设规划,打造科学化全面化的专业课程

  高校市场营销专业课程体系建设,需要制定合理的专业建设规划,打造科学化、全面化的专业课程,从而来确保教学体系的有效性。第一,构建完整化的课程系列,增加专业课程数量。比如市场营销专业需要具备营销学、管理学、经济学、心理学、策划、服务等多方面的知识,所以在课程的设置上就应该相应地增加以上学科,从而保证市场营销专业课程体系的丰富性和科学性。第二,注重理论课程与实践课程的有效统一。合理分配理论教学与实践教学的比重和时间,在学好理论的基础之上,要注重课堂实践,更应该立足于整个行业,为师生提供更多的企业实训机会,提升实际操作能力。第三,注重校企合作,打造企业类的市场营销课程。高校可以积极邀请企业人士来本校做客,分享企业发展的经验。真正打造校企合作基地,开辟企业大学,制定专门类的市场营销教学课程,作为高校专业教学的素材,同时还可以作为对外服务类课程收费〔3〕。这个过程就是知识双向互动的过程,有助于全面提升市场营销专业课程的完整性,对于人才的发展和区域经济进步有重要意义。总之,在进行高校市场营销专业课程规划的时候,要立足长远,结合行业发展趋势来不断创新专业课程内容及形式,以便于更加有效地提升人才培养效果,为区域经济发展提供支持。

  3.注重课程实践,增加服务经济的特色实践课程

  注重课程实践,增加服务区域经济的特色实践课程,是实现高校市场营销专业课程体系创新的核心所在,更是有效推动区域经济发展的助力。具体到实践中去,应该奉行“以市场需求为导向、以能力提升为本位”的专业课程设计理念,结合高校市场营销专业的优势,来打造特色化的专业课程内容。第一,以市场需求为导向,从市场侧倒逼高校专业课程体系改革。应该深入进行市场调研,结合行业发展规律及趋势、行业人才需求、行业细化等要素,来有效地进行高校专业课程的调整,从而实现专业的进一步细化。比如对于市场营销专业来说,可以结合行业不同来进行专业细化,如房地产类营销、新媒体营销、旅游策划与营销、汽车营销等,这样有助于实现有针对性的营销,提升营销专业教学效果。还可以根据未来不同的职业技能来细化课程,如开展认知技能、推销技能、市场调研技能、销售技能等课程,这样能够真正地提升学生的实践水平,同时这也是强化高校市场营销专业特色的有力保证〔4〕。第二,以能力提升为本位,打造特色化的专业课程,努力适应市场人才需求。在高校市场营销教学过程中,要积极组织安排各类实践课程,比如参与不同类型的企业实习、参加多种形式的课外实践等,不断地提升人才的综合能力。

  4.完善教学模式,构建多元化营销专业课程组合

  高校市场营销专业课程体系的设计,需要构建多元化的专业课程组合,来不断地完善教学模式,推动教学进步,助力区域经济的发展。市场营销专业课程组合有很多种形式,在教学实践过程中可以结合教学目标来选择、优化课程组合。第一,将市场营销专业课程模块化,比如可以将所有的知识按照职业课程、专业基础、专业实践、能力提升、职场塑造等分成几大模块,通过将专业模块化,不仅仅能够让教学逻辑更加清晰,同时也有助于提升教学效果,最大化地促进人才的进步。第二,将市场营销专业课程情境化。对于每一门课程而言,都可以通过模拟具体的“情境”来实现教学。在课程学习之前给出需要解决的问题,然后带着问题来进行思考和学习,有助于提升学生的综合素质。

  具体到教学过程中,可以通过任务教学法、小组讨论法等方式来对教学知识进行探讨,真正让学生能够学会学以致用,实现知识的掌握和吸收。总而言之,在高校市场营销专业课程体系构建过程中,应该结合教学目标来构建多种不同的课程组合,打破传统的专业课程教材架构,实现专业课程体系的创新。只有如此,高校市场营销教学才能够更好地与现实企业接轨,从而更好地服务于区域经济,实现社会的整体进步。

  5.结语

  以服务区域经济驱动高校市场营销专业课程体系构建,对于提升高校教学的社会效益、提高学生的就业竞争力有着无比重要的促进意义。在当今高校市场营销专业课程体系尚且不成熟的情况下,积极强化服务区域经济在课程体系中的渗透十分重要,通过树立符合行业发展的课程目标、打造科学化全面化的专业课程、增加服务经济的特色实践课程、构建多元化的营销专业课程组合等方式,来对市场营销专业课程体系进行构建,是提升教学效果的重要途径。

  〔参考文献〕

  〔1〕吴建荣,谭蓓.服务区域经济的高职市场营销专业实训课程的开发与实践———以重庆工商职业学院为例〔J〕.职业时空,2010,6(02):55-57..

  〔2〕徐艳.服务区域经济高职营销专业人才的培养模式探索〔J〕.中国商贸,2014,(08):183-184.

  〔3〕郑秋婵.“职业化与地方化”的高职旅游专业课程改革———以《旅游市场营销课程》为例〔J〕.南昌教育学院学报,2012,27(05):106-107.

  〔4〕杨东红,李丽萍,王艳秋,徐畅,薛红艳,安亚娜,尹志红.黑龙江区域经济发展与市场营销人才需求存在问题及对策〔J〕.科教文汇(下旬刊),2015,(04):152-153.

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