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信息化时代市场营销课程教学革新思考

发布时间:2018-02-26 11:23所属分类:经济论文浏览:1

在信息化时代,计算机技术,网络互联网技术在不断发展,人们的生活,工作,学习方式也发生了一系列的变化,并开拓了市场营销课程教学创新改革新潮流。在市场经济体制改革的影响下,企业之间的竞争逐渐加剧,市场营销专业的人才要求也在不断提高,传统的课程

  在信息化时代,计算机技术,网络互联网技术在不断发展,人们的生活,工作,学习方式也发生了一系列的变化,并开拓了市场营销课程教学创新改革新潮流。在市场经济体制改革的影响下,企业之间的竞争逐渐加剧,市场营销专业的人才要求也在不断提高,传统的课程教学模式已经难以满足学生的发展要求,信息化改革也是未来的发展趋势。下面文章主要论述市场营销课程教学改革的必要性,对信息化时代下的实施策略进行探究。

  关键词:市场营销专业,课程教学改革,信息化

  信息化教学突破了传统应试教育模式禁锢,以先进的教育教学理念为引领,包括以生为本、因材施教等,充分利用现代化科技,通过资源开发与整合的方式,进一步促进课程教学过程优化,有助于学生更好地吸收新知识、新思想,并使之在欢愉的氛围中提升自我、快速成长。信息化背景下,市场营销课程教学改革得到了学术界的广泛关注。

  一、市场营销课程教学改革必要性

  随着市场经济体制改革,企业间的竞争日趋激烈,对营销专业人才提出了越来越高的要求,驱动相关课程教学改革。新时期,营销专业学生不仅需要拥有丰富的基础知识,还应具备较强的市场洞察能力、调研能力,能够运用网络资源进行数据处理及有效传输,继而维护好客情关系。对此,为了更好地满足岗位需求,培育高质量的市场营销专业人才,高校进行教学信息化改革尤为必要。传统应试教育模式下,教师是主体,以讲授为主,与学生之间的互动交流相对较少,加之课程内容设置简单,信息来源单一,很难激发学生参与积极性、主动性,继而影响了市场营销课程教学实效。信息化时代背景下,师生角色定位发生根本性变化,强调学生主体地位发挥,教师更多地扮演知识引导者和帮助者,在特定情境设计中,促进学生交际互动及自主学习,有助于提升教学质量。另外,国家教育部颁发的《教育信息化十年发展规划》,亦对信息化时代教学改革提出了要求,是高校工作创新的主流方向,理应得到重视和关注。

  二、信息化时代背景下市场营销课程教学改革策略

  基于上述分析,信息化时代背景下,市场营销课程教学改革基调已然确立,是高校工作的重点内容,作者结合实际情况,有针对性地提出了以下几种实践策略,以供参考和借鉴。

  (一)加强教师素质建设

  信息化时代背景下,素质教育实施拥有了更多便利条件,进一步突出了教师主导地位,其专业化水平建设至关重要,直接影响了市场营销课程教学实效。严格意义上讲,师资建设亦是市场营销课程教学改革的重要内容,信息化时代,其不仅需要掌握较强的专业理论知识,还需熟悉信息技术原理,具备良好的创新素质及教学能力,以满足学生发展需求。另外,信息化时代背景下,企业对市场营销专业人才提出了更高要求,强调其德智体美劳全面发展,因此教师要深化对素质教育理念的认知,准确定位职能目标,善于创新优化市场营销课程教学机制,进而提供更加完善的教学引导服务。针对此,各级高校要积极组织教师素质建设工作及活动,邀请学术大家、业务能手广泛参与,及时传导先进思想理念,丰富教师学识涵养,提高他们的教学能力、信息化素养,分享成功经验,强化其创新意识,促进市场营销课程教学改革。

  (二)注重课程设置创新

  信息化背景下,市场营销课程教学改革的关重点在于充分发挥学生主体地位,以兴趣培养为嵌入基点,促进师生互动交流,继而提升课程教学实效。在具体的实践过程中,教师要认真分析市场营销教材结构,善于利用信息化科技,打造优秀教学平台,不断优化资源内容配置,延展学生知识视界的同时,有效调动学生学习积极性、主动性。在市场营销课程教学内容传导上,教师要善于利用多媒体课件,通过图片、视频、动画等元素,刺激學生多重感官,简单化、趣味化、生活化知识概念,进而深化学生理解与掌握。在此基础上,教师还需结合市场营销课程教学需求,创设虚拟现实情境,有机地将知识学习灌入到实践活动当中,并由此提出探究性问题,组织学生协作讨论,活跃课堂气氛的同时,启示引导学生自主学习,提高他们的思维能力、想象能力、表达能力等。另外,教师要着重强调自身主导、学生主体地位发挥,充分调动学生主观能动性,了解他们之间的个性差异,继而有针对性地组织市场营销课程教学。

  (三)促进评价机制完善

  综合来讲,市场营销课程教学改革的根本目标是促进学生全面发展,为其日后成功毕业就业奠定基础。传统说教课堂,学生兴趣不足,主观能动性发挥受限,进而影响了他们全面发展。信息化时代,市场营销课程教学改革应关注学生全面发展,尊重学生个性差异,逐步完善评价机制,促进校企、师生多项参与,为改革工作实施提供信息依据。具体而言,市场营销专业成绩评定,不单单包括卷面成绩,还需覆盖学生在教学中的表现,注重学生综合能力培养。因此,在市场营销课程教学中,教师要着重发挥学生主观能动性,鼓励他们真实表达自我,通过小组协作讨论,促进学生之间的相互评价、相互成长,并将之行为表现体现到成绩评定体系中。另外,高校亦需组织多样化文体实践活动,组织学生深入企业岗位一线,了解经济市场需求,校企合作评定学生实际行为,探寻他们综合素养中的不足,继而组织课程教学训练强化。

  结语:

  总而言之,信息化背景下市场营销课程教学改革十分重要和必要,是提高教学实效的有效方式之一。未来随着信息化科技发展,其在教育领域的应用价值将进一步凸显,对整个教育系统将提出更多要求。因此,作者希望高校重视信息化教学革命,综合解读市场营销专业课程特点及要求,结合本文论点及实际情况,有针对性地采取更多有效改革措施,促进学生全面发展。

  参考文献:

  [1]陈笛,沈艳,沈志冲,任亚丽.信息化背景下医药市场营销教学改革与实践[J].中国医药导刊,2017,19(10):1073-1076.

  [2]迟铄懿,易娇艳.探讨SPOC在高职市场营销课程教学中的创新应用[J].中国市场,2017(22):112+117.

  [3]陆勇.基于信息化教学的市场营销课程教学实践研究[J].现代商贸工业,2017(17):148-149.

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