发布时间：2021-06-11所属分类：教育职称论文浏览：1次
摘 要： 教育事业的发展影响国之兴衰，其中教师是人类科学文化的继承者和传播者，是教育事业必不可少的成分，对人类的发展与传承及其重要。自《国家中长期教育改革与发展纲要2010-2020》颁布以来，党和国家高度重视教育事业发展，公民教育意识显著提高，教师队伍日渐
教育事业的发展影响国之兴衰，其中教师是人类科学文化的继承者和传播者，是教育事业必不可少的成分，对人类的发展与传承及其重要。自《国家中长期教育改革与发展纲要2010-2020》颁布以来，党和国家高度重视教育事业发展，公民教育意识显著提高，教师队伍日渐庞大，教师在教育中占据主导地位，自2011年到2019年教师人数增长超过20%。在此现实条件下，预测未来五年各级各类教师人数需求对于加快教育现代化、教育强国建设，推动教育行业的稳步发展、深化教育改革具有重要意义。
我国各类教育教师人数现状分析
随着我国教育事业的持续推进，各类教育规模不断扩大，教师数量日渐庞大。教育部发布的《全国教育事业发展统计公报》中显示，近八年来我国专职教师人数呈现逐渐增长的趋势，目前我国各级各类专职教师总人数已达1732万人，较2018年增加59.2万人，增幅达到3.5%。同时教育类别丰富多样，其中主要分为学前教育、义务教育教师、普通高中、普通高等教育、特殊教育、成人高中、中等职业教育、成人高等教育。现阶段由于教育资源配置得到优化、区域教育差行业曲线linkindustryDOI：10.3969/j.issn.1001-8972.2021.11.043影响力可替代度真实度距不断缩小、教育普及程度逐渐均衡发展，学前教育、义务教育教学规模持续稳步增长。截止到2019年，义务教育专任教师总人数由2012年的908.98万人增长到1001.65万人，较2012年增加92.67万人，增幅达10.19%;2019年，全国学前教育学生毛入学率达到83.4%，较上年提高1.7%，学前教育专任教师总人数由2012年的152.75万人增长到276.31万人，较2012年增加123.56万人，增幅达80.89%。而基于特殊学生制定的政策《第二期特殊教育提升计划(2017—2020年)》的颁布实施，使得残疾学生得到优先的保障和扶助，同时鼓励了残疾学生接受教育的信心，扩大了特殊教育学校的办学规模，残疾人受教育水平得到提升，特殊教育事业呈现稳步发展。我国现有特殊教育学校2192所，较2018年增加40所。全国特殊教育专任教师由2012年的4.37万人增长到2019年的6.24万人，较2012年增加1.87万人，增幅达到42.79%。随着教育部对于高中阶段教育普及不断推进，优质普通高中发展建设不断加快，普通高中与中等职业教育办学条件与规模均有不同幅度的提升。2019年，全国普通高中专任教师人数由2012年的159.9万人增加到185.92万人，较2012年增长26.02万人，增幅达16.27%。此外，全国鼓励成人参加扫盲学习，对于成人教育，2019年全国有成人高中专任教师0.19万人，成人高等教育专任教师2.06万人。各级各类教育事业的健康科学发展，需要大批高水平、高素质的优秀教师的建设与支撑。基于此，文章对于未来五年我国各级各类教师需求进行预测，能够更加清晰、科学地为教师人才培养相关政策的制定提供合理科学的参考依据。文章所选数据为教育部官方发布的2012至2019年各类教育教师人数，原始数据如表1所示。单位：万
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两种算法结果的合理性分析
为科学选取更为贴合实际的两种插值算法下的未来教师人数预测结果，需综合考虑影响各级各类教育教师人数的主要因素。首先考虑教师与学生数量关系，在校学生数量直接影响教师人口数量，所以参考各年份人口出生人数可有效判断学生数量的变化，其中可大致划分学前教育为3~6周岁、义务教育为7~16周岁、高中教育和中等职业教育为17~19周岁、高等教育为19~25周岁。因此基于1995~2019年我国人口出生人数可大致判断预测结果更加贴合实际的插值算法。由国家统计局发布的1995年至2019年我国人口出生数如图1所示(单位：万人)。由图1可知，1995年至2019年我国人口出生数呈现出小幅度的上下波动的特征。此外，根据教育部预测，未来几年内3~6岁人口数量将会减少，而7~19岁人口数量将持续稳定增加，学前教育毛入学率将呈现持续上升趋势，学前教育普及程度持续加大，同时教育部为提高国民素质将不断加强高等职业教育建设。因此综合以上因素，未来五年的学前教育、义务教育与普通高中教师人数、普通高等教育将呈现上升趋势但并不会出现大幅增长情形。对于中等职业教育，由于学生社会竞争力不强，社会性歧视严重，学校招收人数近年来持续降低。而对于特殊教育及成人高等教育，现阶段我国不断大力投入教育资源，制定相关政策，加强关爱各类特殊人群，并大力鼓励成人参加扫盲活动，接受特殊教育及成人高等教育人数逐步增多。因此，通过综合分析各影响因素，基于分段三次埃米尔特插值算法的未来五年各级各类教育教师人数需求预测结果更加贴合实际。
基于分段三次埃米尔特插值算法的预测结果如表2所示。
预测结果分析
预测结果表明未来5年我国学前教育、义务教育、特殊教育、普通高中、成人高中以及成人高等教育教师人数呈现逐步增长的趋势，而普通高等教育教师人数呈现先增后减趋势，中等职业教育教师人数将持续降低。在2025年各级各类专职教师总人数将达到2153.4万人，较2019年增加422.73万人，增幅达到24.42%。而学前教育专任教师总人数将增长到413.4093万人，较2019年增加137万人，增幅达49.61%;义务教育专任教师总人数将增长到1218.2万人，较2019年增加216.55万人，增幅为21.61%;普通高中教师人数将增长到221.2152万人，较2019年增幅为18.98%;全国特殊教育与成人高等教育专任教师人数将分别增长到8.5913万人与5.3318万人，较2019年增幅分别为37.68%、158%;普通高等教育教师人数将在2025年呈现下降趋势，但相较于2019年教师人数增长8.1117万人，增幅为4.66%。此外，未来五年中等职业教育教师人数持续走低，下降幅度将达到11%。——论文作者：杨真真1秦春怀2
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