发布时间：2021-01-14所属分类：教育职称论文浏览：1次
摘 要： 【摘要】随着新课程改革的提出及发展，当前的小学语文课堂教学中越来越重视生本教育理念的推崇和实践。要求教师在生本教育理念下结合学生的实际情况和学习需求更好的开展小学语文情趣课堂的教学，激发学生的学习积极性，全面的尊重和依靠学生，落实和发挥学
【摘要】随着新课程改革的提出及发展，当前的小学语文课堂教学中越来越重视生本教育理念的推崇和实践。要求教师在生本教育理念下结合学生的实际情况和学习需求更好的开展小学语文情趣课堂的教学，激发学生的学习积极性，全面的尊重和依靠学生，落实和发挥学生学习语文的主体地位，让学生在语文课堂中得到主动地发展，不断的挖掘学生的潜能，培养学生的综合语文素养。本文主要针对生本教育理念下小学语文情趣课堂的教学实践措施展开了探究和分析。
【关键词】生本教育理念;小学语文;情趣课堂;实践措施
生本教育理念主要是指真正以学生为主、为学生好学而设计和开展的教育教学理念。 生本教育理念崇尚一切为了学生、给予学生高度的尊重和全面的依靠。随着教育改革的发展及 生本教育理念的实施，现阶段国内上百所中小学均已实施了 生本教育理念相关的教育改革，并取得一定的成效和反响。生本教育理念能让教师在生本教育的实践过程中充分的感受到教育的真谛和意义，并在不断的教学改革和优化中享受到教育的快乐，并获得良好的发展[1]。在生本教育理念下积极开展符合小学生身心健康、学习需求的情趣课堂的教学实践显得尤为重要。
基于生本教育理念下深入小学语文课堂中合理设计问题，激发学生学习积极性
生本教育理念下提倡一切教学活动均已以学生为出发点。小学语文教材内的文章大多数都是语文专家结合当代小学生身心特点、教育目标和学习需求等选择出来的，具备一定的实践意义和教育意义。教师为了更好的跟上生本教育理念下的教学要求，应深入语文教材中挖掘学科的特点，结合学生们的学习需求及实际情况进行的设计问题，与学生之间展开互动交流，将学生更好的带入到课文中去受到文章的感染和熏陶，激发学生的主动思维意识和学习积极性，帮助学生更好的在问题中感悟文章，并通过自己的理解从不同的层面和角度剖析文章，激发学生的学习兴趣和学习积极性，转变学生们的学习状态，让学生真正的实现自主学习，并在课堂自主学习中积极和教师、同学进行互动，帮助学生更好的理解教师讲解的教学知识点，让学生们在充满情趣的课堂氛围中掌握更多的语文知识，促进小学语文课堂教学有效性的提高[2]。
相关知识推荐：哪些省级刊物适合小学语文老师投稿
如在进行“牛和鹅”的教学过程中，教师在课堂导入环节可以引导学生们将自己当做文章中描写的主人公-“我”，在学生自主融入文章中进行自主阅读之前提出问题“为什么大家不怕牛反而怕更小的鹅呢?作者从害怕鹅到不怕鹅经历了怎么样的心理历程?”给予学生5分钟的时间深入文章中自主阅读并带着问题思考，在阅读和思考完成后还可以主动地和同学之间进行沟通交流，分享和提出自己自主阅读过程中获得的感受和不同体验，或将自己自主阅读中出现的问题提出来和同学们一起探究、解答。通过生本教育理念下创新问题教学情境的形式更好的激发学生的学习积极性和自主意识。
基于生本教育理念的要求和趋势创新多元化的小学语文课堂教学模式
在生本教育理念的倡导下，为了更好的跟上时代发展的步伐及语文教学的需求，教师应在课堂教学中转变以往课堂中以教师口头讲解为主、板书为辅的教学手段。教师应深刻的认识到生本教育理念下学生学习主体地位的强化意义，重视通过多元化、创新的教学手段调动学生的学习感官，激发学生的学习积极性，促进学生在多元化的教学过程中获得综合语文素养的培养，符合生本教育理念的教学要求与标准。在这一过程中教师可以通过翻转课堂教学、微课视频教学、角色扮演教学、小组合作教学、音视频及影视结合的交互式白板教学等等多元化的教学手段吸引学生的注意力，激发学生的自主学习意识，锻炼学生的合作意识、探究能力、自主学习能力及综合语文素养，促使学生获得更直观、丰富的语文学习体验，增添小学语文课堂的情趣性[3]。
如在进行“富饶的西沙群岛”的教学过程中，教师可以转变以往直接采用口头讲述书本中描述西沙群岛的教学方式，教师可以通过多媒体视频、音频及图片等相结合的教学途径让学生直观的感受到西沙群岛的美丽，在学生直观感受西沙群岛的美丽之后再融入文章描述中对比文章中的语言表达精湛之处，强化学生对于语文文章的理解和把握。
基于生本教育理念下将小学语文课堂预设预生成结合在一起
在生本教育理念下为了更好的提高小学语文课堂的教学有效性，达到生本教育理念的教学目标。教师应在语文课堂中讲究预设和生成相结合的教学，课堂生成属于生本教育课堂中的必备条件，通过课堂预设与生成更好的尊重和发展学习，让小学语文课堂变得更加有效及更有影响力，提高小学语文课堂的情趣性特点[4]。教师在开展预设预生成的语文课堂教学中应结合课堂上学生随时变化的学习情况、处处变化的可乐糖问题等准确的抓住时机展开延伸教学，将学生引入自主思考和探究的过程中去，引发学生更好的学习，充分的体现学生的学习主体地位，坚持生本课堂，更好的为学生的发展打下坚实的基础，促进学生综合语文素养及语文综合学习水平的提高。
结语
在生本教育理念下开展小学语文课堂的情趣教学，教师应从学生出发，通过实施多元化、创新和高效的小学语文情趣课堂教学手段更好的激发学生的自主探究积极性，培养学生的综合语文素养，促进学生在生本教育理念下得到良好综合的发展。——论文作者：徐玉梅
SCI SSCI AHCI