现代教育管理

现代教育管理教育管理论文发表《现代教育管理》原名《辽宁高等教育研究》，创办于1980年1月，双月刊，内部发行，辽宁省高等教育研究所和辽宁省高等教育学会主办，主编为陶增骈，副主编为邓晓春、李放。1991年3月由国家新闻出版署批准公开发行。1993年改为辽宁教育研究院和辽宁省高等教育学会主办，主编为陶增骈、邓晓春。2000年1月，更名为《辽宁教育研究》，辽宁教育研究院主办，主编为李喜平。2001年至2006年3月主编为张德祥、邓晓春。为适应教育改革与发展的新形势和期刊自身发展的需要，经国家新闻出版总署批准2009年起更名为《现代教育管理》。

　　现代教育管理

　　《现代教育管理》原名《辽宁高等教育研究》，创办于1980年1月，双月刊，内部发行，辽宁省高等教育研究所和辽宁省高等教育学会主办，主编为陶增骈，副主编为邓晓春、李放。1991年3月由国家新闻出版署批准公开发行。1993年改为辽宁教育研究院和辽宁省高等教育学会主办，主编为陶增骈、邓晓春。2000年1月，更名为《辽宁教育研究》，辽宁教育研究院主办，主编为李喜平。2001年至2006年3月主编为张德祥、邓晓春。为适应教育改革与发展的新形势和期刊自身发展的需要，经国家新闻出版总署批准2009年起更名为《现代教育管理》。

　　1期刊简介

　　宗旨

　　现代教育管理小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，紧密围绕现代教育管理理论与实践问题编发稿件，引导理论探索和实践应用以邓，为教育行政决策提供咨询服务，为教育管理理论创新提供平台，为教育管理实践提供理论指导和典型示范。

　　栏目

　　设有决策咨询、热点研究、教育发展战略规划、教育政策、院校改革与发展、教育法制建设、教育督导与评估、教育管理学学科建设、师资管理、教学管理、学生管理、职业教育、比较教育、大学生就业等栏目。

　　读者

　　各级教育行政管理者;各级各类学校的管理者;教育管理理论研究者;各级各类学校的广大教师;师范院校教育专业的本科生、研究生等。

　　获奖

　　1992年和1993年两次被辽宁省哲学社会科学联合会评定为优秀期刊;1994—2008年连续四次被确定为全国中文核期刊;2000年以来先后被确定为中国人文社会科学引文数据库(CHSSCD)来源期刊、中国期刊全文数据库(CJFD)全文收入期刊、中国学术期刊综合评价数据库(CAJCED)统计源期刊、中国核心期刊(遴选)数据库收录期刊。2004年以来四次被评为辽宁省一级期刊。

　　编委

　　顾　问：邓晓春 孙霄兵 邬大光 陈玉琨 袁振国(以姓氏笔划为序)

　　主　任：刘国瑞

　　副主任：孙杰夫 董新伟 高　鸿

　　主　编：刘国瑞

　　副主编：徐治中 王 舒

　　主编助理：杨 玉

　　2投稿须知

　　1.1 作者文责自负，来稿须遵守国家出版法律和法规，遵循学术规范，恪守学术道德。行文请按学术期刊出版标准格式。

　　1.2 编辑对来稿有文字修改权，不同意修改的请事先说明。

　　1.3 作者勿一稿多投。自投稿之日起，15天内终审结束。

　　1.4地址： 沈阳市黄河北大街249号，《现代教育管理》 编辑部，邮编： 110034[2]

　　3历史沿革

　　一、期刊变化情况

　　2008年，建立《辽宁教育研究》网站，开辟了网上投稿、审稿系统，提高了工作效率，深受读者欢迎。

　　二、期刊内容

　　《现代教育管理》从创办至今，虽经历了不同的发展时期，刊名几经变更，但其办刊的大方向始终如一，就是坚持理论与实践相结合的原则，突出教育管理研究的特色，为教育宏观决策服务，为教育教学实践服务，为繁荣教育科学服务。

　　1.《辽宁高等教育研究》

　　在办刊之初，主要是开展教育管理、教育和教学改革、思想政治工作、师资队伍建设、电化教育、研究生教育与学位制度等方面的研究和交流，受到各方面的普遍欢迎。

　　公开出版后，在组稿过程中，注意了理论研究的深化和应用研究的可操作性，不但期刊的学术水平有了明显提高，也为推动辽宁乃至全国的高教改革与发展做出了贡献。

　　从1991—1999年，《辽宁高等教育研究》刊发文章的重点有以下几个方面：

　　(1)高等教育改革

　　党的十四大以后，社会主义市场经济与教育改革成为人们关注的热点。《辽宁高等教育研究》适时开设了“市场经济与高教改革”、“高教改革与发展研究”栏目，引导理论和实践工作者进行市场经济体制对高等教育体制改革的影响、高等教育如何与社会主义市场经济接轨、市场经济与教育教学改革、市场经济与办学模式改革、高等教育发展战略、高等教育创新、办深体制改革、招生制度改革、民办高等教育、高校后勤管理体制改革等方面的研究。

　　(2)高等教育理论

　　《辽宁高等教育研究》一直将高等教育理论研究作为组稿重点。1993—1996年，开设专栏开展全面建设有中国特色社会主义高等教育理论问题研究，对“有中国特色社会主义高等教育的理论要点”、“有中国特色社会主义高等教育研究要点”、“中国特色社会主义高等教育的内涵、要点”、“中国特色社会主义高等教育理论框架”等理论问题进行了广泛而深入的探讨。主要的文章有《有中国特色社会主义高等教育的理论要点》(王冀生《辽宁高等教育研究》1993年第五期)、《有中国特色社会主义高等教育研究要点》(王端庆《辽宁高等教育研究》1993年第五期)、《关于建设有中国特色社会主义高等教育理论的若干思考》(陈谟开《辽宁高等教育研究》1993年第六期)、《对中国特色社会主义高等教育的内涵、要点的思考》(王雪生、杨红燕《辽宁高等教育研究》1993年第六期)、《建设有中国特色社会主义高等教育理论要点的思考》(邓晓春《辽宁高等教育研究》1994年第六期)、《建设有中国特色社会主义高等教育理论框架的构想》(喻岳青《辽宁高等教育研究》1994年第六期)、《高等教育观念、高等教育发展改革和社会文化》(厉以贤《辽宁高等教育研究》1995年第六期)、《我国高等教育体制改革的态势》(蔡克勇《辽宁高等教育研究》1995年第六期)等。这些研究成果对中国特色社会主义高等教育理论研究和体系构建产生了积极的影响。这一时期还开辟专栏进行邓小平教育思想研究，

　　(3)其他方面

　　除上述内容外，《辽宁高等教育研究》还刊发了教学管理、教学改革、师资队伍建设、大学生素质教育、思想政治工作、德育研究、考试研究、比较教育等方面文章，为教育教学实践服务。

　　2.《辽宁教育研究》

　　2000年将《辽宁高等教育研究》更名为《辽宁教育研究》，主要目的是为了增大期刊的覆盖面(由单一的高等教育研究扩大为各级各类教育研究)，扩大读者面，提高期刊的影响力，更好发挥期刊在教育教学改革中和参谋和助手作用。基于这样的目的，《辽宁教育研究》刊发的稿件既注重理论研究又照顾到实践应用研究，涵盖了各级各类教育。

　　《辽宁教育研究》刊发的稿件具有以下特点：

　　(1)紧密结合教育改革与发展的实际需要组发稿件

　　1999年6月，《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》颁布后，全国教育战线开展了学习贯彻“决定”的热潮。为了配合好这一热潮，《辽宁教育研究》开设了“素质教育”栏目，对素质教育的理论和实践研究进行引导，如《多元智能理论与素质教育》(蔡克勇《辽宁教育研究》2000年第十一期)、《高校素质教育的逻辑起点与素质教育途径优化思辨》(赵亚平、魏小鹏、王洪斌《辽宁教育研究》2000年第十一期)、《对全面推进素质教育的几点思考》(葛朝鼎《辽宁教育研究》2000年第十一期)、《素质教育过程模式研究》(张君《辽宁教育研究》2001年第四期)等。

　　我国加入世界贸易组织后，又组发了WTO与教育改革与发展方面的文章，如《加入WTO教育面临的挑战与对策思考》(张今声《辽宁教育研究》2000年第六期)、《WTO介入中国教育》(周海涛《辽宁教育研究》2000年第六期)、《论经济全球化、高教国际化及我们的对策》(张德祥《辽宁教育研究》2001年第十期)、《顺应经济全球化进程 深化高校人才培养模式改革》(邓晓春《辽宁教育研究》2001年第十期)、《经济全球化与高水平大学建设》(胡小林《辽宁教育研究》2001年第十二期)等。

　　《国务院关于基础教育改革与发展的决定》颁布实施后，组发稿件研究如何实施，如《优化高中资源扩张与区域教育协调发展》(刘国瑞《辽宁教育研究》2002年第九期)等。

　　十六大提出全面建设社会主义小康社会的目标后，组发稿件，就教育如何为建设小康社会服务展开讨论，如《全面建设小康社会与加速辽宁教育创新》(张德祥《辽宁教育研究》2003年第一期)、《深化改革 推动高中教育快速健康发展》(周浩波《辽宁教育研究》2003年第二期)、《发挥地方高校在全面建设小康社会中的重要作用》(《辽宁教育研究》2003年第四期)等。

　　国家提出振兴东北等老工业基地的战略后，组稿研究教育如何为振兴老工业基地服务，如《抓住振兴机遇，实施“服务工程”，促进教育创新——在国家教育发展研究中心专家咨询委员会第四次会议上所作的关于﹤教育为振兴辽宁老工业基地服务行动计划﹥的说明》(张德祥《辽宁教育研究》2003年第九期)、《论辽宁“再发优势”的形成与人力资源的开发》(邓晓春《辽宁教育研究》2003年第九期)等。

　　(2)为教育决策服务

　　2000—2003年，通过“改革与探索”、“研究与探索”等栏目刊发对国家、地区、学校改革发展有指导价值的文章，如《21世纪中国高等教育面临的新挑战和新使命》(周远清《辽宁教育研究》2003年第六、七期)、《关于“高校决策模式改革与教学科研组织创新”问题的几点思考》(张德祥《辽宁教育研究》2003年第六期)等。从2004年起，开设“决策咨询”专栏，为教育行政决策提供参考。刊发的主要文章有：《辽宁省高等职业教育现状分析及发展思考》(杨为群、董新伟《辽宁教育研究》2004年第十期)、《振兴老工业基地与实施大学生就业工程》(刘国瑞、刘万芳《辽宁教育研究》2004年第一期)、《抓住振兴东北老工业基地的契机 加速构建具有区域优势的东北人才和教育高地》(邓晓春《辽宁教育研究》2004年第三期)、《2005—2020年辽宁省人口变化与教育对策研究总报告》(课题组《辽宁省教育研究》2005年第十一、十二期)、《陕西省高等教育“十一五”发展规模预测》(徐智德、朱征南《辽宁教育研究》2007年第六期)、《迈向2020—全国和辽宁高等教育发展的战略选择》(课题组《辽宁教育研究》2007年第八、九期)、《辽宁省普通高校本科专业设置情况分析》(王少媛、刘宝生《辽宁教育研究》2008年第三期)等。

　　(3)关注教育理论研究中的前沿问题

　　进入新世纪后，我们教育改革与发展面临着难得机遇，也面临巨大挑战，若干重大理论问题需要深入探索。《辽宁教育研究》能够抓住理论研究的前沿问题引导讨论。从2004年起开设“新视野”专栏，刊发的主要文章有：《大学的功利与功利的大学》(杨光钦《辽宁教育研究》2004年第一期)、《我国现代大学制度建构的三个层次》(宋旭红《辽宁教育研究》2004年第十期)、《高等教育发展的经济地理学分析》(许长青、马玉女《辽宁教育研究》2005年第一期)、《大学学科文化建设中“格雷欣法则”现象及消解》(蔡琼等《辽宁教育研究》2005年第七期)、《多维文化视角中大学品牌的内涵》(汪永平、徐澄《辽宁教育研究》2005年第十二期)、《科学发展观与大学经营理念》(李忠云、陈新忠《辽宁教育研究》2006年第七期)、《论宏观指导下的中观教育发展战略与政策研究》(邓晓春《辽宁教育研究》2006年第七期)、《新视野下的大学观：改革论、资本论和功用论》(李莉《辽宁教育研究》2007年第八期)、《大学和谐发展论衡》(曹洪军《辽宁教育研究》2007年第十一期)、《高等教育与区域发展良性互动的思考》(周浩波《辽宁教育研究》2008年第一期)、《“高等教育效率”概念的理性分析与实然诊断》(曹如军《辽宁教育研究》2008年第三期)、《开放是大学的本质属性》(马陆亭《辽宁教育研究》2008年第四期)等。

　　(4)注重对教育实践的引导

　　《辽宁教育研究》除了注重为教育决策提供咨询参考外，还注重对教育实践的引导，刊发了大量的效果突出、具有一定推广应用价值的研究成果。曾开设“辽沈撷英”栏目，刊登辽宁省各级各类学校教育教学改革实践中的成功案例，为教育教学实践提供了典型范例。还开设“规划课题选登”栏目，刊发辽宁省教育科学规划立项课题研究成果，为推广教育科研成果做出了很大贡献。

　　3.《现代教育管理》

　　由《辽宁教育研究》更名为《现代教育管理》是适应我国教育改革与发展新形势的需要;是适应市场经济发展，突出期刊特色、打造期刊品牌、明确期刊定位、扩大期刊经济和社会效益的需要;是繁荣教育科学的需要。《辽宁教育研究》更名为《现代教育管理》后，在继承《辽宁高等教育研究》、《辽宁教育研究》优良传统的基础上，更加突出教育管理的专业性，突出管理研究特色，以推动教育管理科学的发展和教育管理理论与实践创新。

　　三、获奖情况及社会影响

　　1.社会影响

　　(1)转载及索引情况

　　《辽宁高等教育研究》1996—1999年刊发文章被人大报刊复印资料全文转载57篇，被列入索引377篇。2000—2006年，因更名等原因，被转载和被索引量下降。2006年以来有较大提高，2006—2009年(其中2009年不是全年数据)被人大报刊复印资料全文转载41篇，被列入索引682篇。

　　(2)被引率及其他各项指标及位次

　　据统计，反映《辽宁教育研究》总体质量水平的各项指标在19家教育综合教育类全国中文核心中处于中等水平。

　　3)读者反映

　　沈阳师范大学教授刘云翔：《辽宁高等教育研究》在传递教育信息、研究教育理论、启迪教育智慧、推进高等事业发展方面，发挥了积极作用。

　　辽宁教育研究院研究员王华春：《辽宁高等教育研究》有三个特点：第一，从性质看，它属以管理为中心的综合性理论学术刊物。这个刊物的性质、特点和实践使它具有科学性、理论性、探索性、实践性很强的突出特点，从而成为全国中文核心期刊之一。第二，从成就看，它的“三服务”宗旨，足以使用人刮目相看。即以大量的科技信息，丰富的管理经验和较高的学术水平，为各级高教领导者提供决策服务，以改革与改革为主题，介绍大量中外高等教育管理的理论与经验，为各级高教管理者提供咨询服务，以学术研讨的园地，百花齐放的形式，广泛地交流学术思想和研究成果，为广大教师与科研工作者服务。第三，从经验看，一是以质量取胜，赢得了领导机关的重视和支持，二是以特色取胜，争得了高教界的认同与依赖，三是以创新取胜，取得了大学和科学研究单位的赞誉和欢迎，四是以竞争取胜，通过建立激励机制与竞争机制不断提高自身的积极性、主动性和创造精神，在强手如林的情况下，争得了政府、高校和广大知识分子的大力支持，有较好的群众基础。

　　辽宁大学研究员李富明：《辽宁高等教育研究》是全国研究高等教育创刊较早的刊物之一，它对我个人来讲，从中受益匪浅，得到很多启发和帮助。更重要的是它在全省乃至全国高教界的影响甚广，这是因为本刊的内容丰富，有一定的水平，对高等教育理论研究的教育教学改革、思想政治工作、后勤工作经验交流、教育信息传播，以及高校党建和师资建设，都起了指导作用，作出了有益的贡献。

　　沈阳农业大学研究员王广忠：《辽宁高等教育研究》是沐浴着我国改革开放进入恢复、整顿时期的春风而扎根破土的一支嫩芽;也是伴随社会主义市场经济体制建立与完善、经济快速发展、高等教育进入改革和发展的新时期茁壮成长、争芳斗艳的一支新花。可以说，时代炼铸了《辽宁高等教育研究》，《辽宁高等教育研究》又为时代的发展、为辽宁乃至全国高等教育事业的发展增添了异彩，做了应有的贡献。

　　4团队

　　一、组织机构

　　《现代教育管理》编辑部现有专职工作人员6人，其中硕士3人，具有高级职称者4人，中级职称者1人。编辑部下设2个编辑室、1个美编室和1个发行部。

　　二、工作职责及目标

　　《现代教育管理》编辑部主要承担《现代教育管理》杂志的编辑、出版和发行工作及与杂志相关的开发工作。

　　编辑部的具体工作目标如下：

　　——依托研究院、立足辽宁、面向全国，以宏观教育管理、教育政策研究为主，打造国内一流学术性教育品牌期刊。

　　——努力践行“三服务”的办刊方针，力争做出“三大贡献”：着眼于为研究院发展服务，为建设国内一流院(所)做出突出贡献;着眼于为辽宁省教育事业发展服务，为宣传辽宁省教育科研最新成就做出突出贡献;着眼于为全国教育研究战线服务，为繁荣国内教育科学做出突出贡献。

　　——明确部门发展定位。努力成为宣传研究院形象的窗口部门;努力成为研究院发展的经济支撑部门;努力成为研究院重大科研项目的参与和服务部门。

　　三、编辑分工

　　编辑人员实行主要栏目负责制，以强化编辑责任，提高栏目的影响力。栏目责任编辑的主要职责是约稿和稿件编辑。

　　具体的栏目分工如下：

　　特稿、决策咨询、热点研究、学生管理栏目由徐治中负责;

　　教育发展战略规划、教育管理学学科建设、职业教育、教学管理栏目由王舒负责;

　　院校改革与发展、教育法制建设、教育督导与评估、师资管理栏目由杨玉负责;

　　教育政策、比较教育、大学生就业研究栏目由李作章负责。

　　四、教育科研和决策咨询服务工作

　　除编辑工作外，编辑部还将承担国家教育部规划课题、省教育科学规划课题研究任务和为省教育厅的宏观决策服务等工作。2002年以来先后完成了《面对WTO的高等教育变革》、《中国高中阶段教育发展的宏观背景研究》、《普及高中阶段教育工程研究》、《辽宁省高等教育大众化宏观进程分析》、《开放与变革中的高等教育》、《区域经济发展与高校学科建设——基于辽宁老工业基地振兴的研究》、《普通高中发展模式与管理创新研究》等多项课题任务，其中，有5项课题成果分别获得辽宁省哲学社会科学优秀成果奖和省教育厅、省教育科学规划领导小组颁发的“十五”教育科学优秀成果奖。

　　副主编兼编辑部主任：徐治中

　　副主编兼编辑部副主任：王 舒

　　主编助理：杨 玉

　　第一编辑室主任：徐治中(兼)

　　第二编辑室主任：王 舒(兼);

　　美术编辑室主任：刘 野

　　发行部负责人：邹 凡

　　5杂志信息

　　中文名称：现代教育管理

　　外文名称：Modern Education Management

　　语言：中文

　　类别：出版，教育期刊

　　主管单位：辽宁省教育厅

　　主办单位：辽宁教育研究院

　　编辑单位：《现代教育管理》编辑部

　　创刊时间：1981年

　　出版发行

　　出版周期：月刊

　　国内刊号：CN： 21-1570/G4

　　国际刊号：ISSN： 1674-5485

　　邮发代号：8-581