发布时间：2016-02-22所属分类：教育论文浏览：1次
摘 要： 在当前农村美术教学管理上的新应用发展制度有哪些呢，如何来促使现在美术教学的新建设呢?本文是一篇美术论文。农村教学条件虽不如城市教学条件好，教师和家长的思想观念还并不完善，但农村初中美术教育要从各方面入手，努力转变家长对美术教育的思想观念，多
在当前农村美术教学管理上的新应用发展制度有哪些呢，如何来促使现在美术教学的新建设呢?本文是一篇美术论文。农村教学条件虽不如城市教学条件好，教师和家长的思想观念还并不完善，但农村初中美术教育要从各方面入手，努力转变家长对美术教育的思想观念，多引用现代化先进教学手段，促使学生能在教师有效的指导下，更高效地进行美术学习，从而培养自身的审美情感和能力，以自己的方式自由地表达对各种美好事物的感受，并体验在这种表现过程中的乐趣，进而更全面地发展。
摘要：近年来，随着基础教育课程改革的深入推进，我国传统课程体系及理念正在逐渐朝现代化教育要求转变，传统教学模式得到很好的改善。但农村地区受到地理条件、师资资源等因素的影响，初中美术教育的实际情况还是不尽如人意，不少农村初中在美术教育方面还是原地踏步，毫无进展，因此有必要对农村初中美术教育进行探析，以找出更合理科学的解决对策。
关键词：美术教育,解决途径,现场问题,美术教学论文
在我国农村，教改比较薄弱，其中美术教育是农村教改中尤为不足的环节，受传统教育的影响，农村美术教育始终被视作副科，教师未能起到高度的重视。但初中美术教育是美育实施的重要一环，能陶冶学生的情操，帮助学生辨别美丑，启迪学生的智慧，对学生的全面发展有着重大的促进作用。所以，分析农村初中美术教育的问题，并针对这些问题提出解决措施至关重要。
美术论文：《天津美术学院学报》，《天津美术学院学报》本刊以“三个代表”重要思想为指导，坚决贯彻党的教育方针和文艺方针，坚持“二为”方向，“双百”方针，坚持学报的高品位和学术性。本刊以美术为主，兼顾人文社会科学;主要服务对象为高校师生、科研工作者以及广大的外语爱好者。2000年学报编辑部被评为全国优秀报工作单位。研究和探讨我院各专业基础教学、专业教学理论问题，立足“北方”面向全国，通过探讨北方美术界存在的问题引发对中国美术创作问题和美术教育问题更深层的思考。
一、农村初中美术教育现状问题
1、认识不足
因我国长期受传统应试教育的影响，农村学校在教学过程中对学生智育和美育的比例严重失衡，据调查所知，很多学生眼中主、副科的分别极为明显，最关键的问题便是，我国升学考试没有美术的考核，所以，重视美术成绩的学生很少，学生也很难高度重视美术课，促使美术变成可有可无的课程。因此，在农村学校中美术的系统教学无法得以正常开展，更激发不了学生的审美情感，也培养不出学生对美术的热爱。
2、家长对美术教育漠不关心
农村地区由于人们文化水平普遍不高，对美术教育未能有所深刻的认识，并非所有人都具备美术教育理念。很多农村家长对美术教学都处于漠不关心的状态，在家长眼中，美术属于“不务正业”，就是学生感兴趣，但家长也难以理解并支持，所以，当学习轻视美术教育时家长都选择默许。农村的家长在对待教育方面，认为只有文化课学得够好，学生才能一跃成为人上人，而画画不可能让学生改变自己的命运，因此，在这种实用功利性极强的情况下，农村家长多是不关心美术教育。
3、教学方法落后
当前，农村美术教师多为大中专美术专业的毕业生，在他们走进美术课堂时，发现自己所学的美术技能、技巧很难适应当前的中小学生，便常以主观意识要求学生，无法系统深刻地认知新教材，训练学生也常以专业人员训练模式，结果造成美术教育的成效不佳。此外，在布置美术作业方面也是毫无新意可讲，也无展示的机会和地方，因此刺激不了学生美术学习的兴趣和积极性。加上在考核美术教学时，多以美术专业院校招考形式，而忽视了美术学科基础性较强及学生个体差异性的事实，造成师生过度重视专业技能训练，无心进行鉴赏、手工等教学，进而激发不出学生学习的兴趣。
二、农村初中美术教育改进对策
1、转变家长思想观念
上述提到农村初中美术教育开展难的因素之一即家长思想观念问题，所以美术教学质量要有效提高，需从家长方面着手，通过召开家长会或其他相关形式，对家长进行美育的宣传，让家长深刻认识到美育的重要性，明白在素质教育中美育所占的比例，并让他们了解到在基础教育中美术是不能缺少的重要学科之一。借由多方面的宣传教育，促进家长思想观念的改变，进而加大支持美术教育的力度，为学生提供美术学习充足的学具，确保农村美术教育的顺利开展，从而提升美术教育的质量和效率。
2、引用现代化教学方法
随着科技信息时代的来临，多媒体辅助教学已经不再是空谈，其声、形、色的结合能刺激学生的学习兴趣，充分地调动学生学习的积极性。例如，可在音乐中演示绘画或工艺制作过程，直到在台上展示实物再关闭音乐，这种教学形式不仅能激发学生的学习兴趣，还能让学生对美术学习充满期待，进而更加认真地学习美术，培养自身审美情感和能力。此外，多媒体还可以展示分析对象的生活状态、爆炸分解等，通过直观的观察欣赏，学生会有更多的感悟和体会，以工艺美术课来说，教师借由多媒体呈现某个工艺生产过程给学生，对学生理解劳动人民生产过程，感受创造过程美极为重要。比如一件衣服的形成，从种植棉花、纺纱、织布、染色、制衣，借由多媒体技术的展示，让学生明白劳动不分贵贱，由此更加热爱劳动，珍惜父母的劳动成果。在学生热爱生活的同时，促使学生学到工艺制作的相关知识，让学生自身去发现、创造并表现美，进而更好地服务于祖国的建设，为将来创造出更美好的生活。
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