发布时间：2015-12-28所属分类：教育论文浏览：1次
摘 要： 科技不断的创新发展现在移动教育的新方式有何措施呢，目前我们该如何来促进现在高等职业教育的新管理呢?本文是一篇教学论文。我们也都知道目前各种移动终端各类繁多，其操作系统也来自于各个厂商，存在兼容性、共享性等方面的问题。比如如果要在移动教育中开
科技不断的创新发展现在移动教育的新方式有何措施呢，目前我们该如何来促进现在高等职业教育的新管理呢?本文是一篇教学论文。我们也都知道目前各种移动终端各类繁多，其操作系统也来自于各个厂商，存在兼容性、共享性等方面的问题。比如如果要在移动教育中开展在线测试，那么学习者一定要先登录相关的操作平台或打开在线测试软件，但如果移动终端上的设备对这一平台或软件不兼容，那就无法实现在线测试。
摘 要：移动教育为广大学习者提供了一种能够随时随地利用丰富教育资源的解决方案，也极大的拓展和延伸了教学过程的时间和空间。本文首先对移动教育的概念、特点、实现模式作了概述，然后介绍了移动教育在高等职业教育中的应用与具体实现模式，然后对移动教育在高等职业教育的发展提出了几点思考。
关键词：移动教育,应用,高等职业教育,教学论文投稿
一、移动教育的概述
移动教育是先进的移动通信技术与终身化教育需求的产物，移动教育中的主体利用移动终端，方便灵活的实现随时随地的交互式教学活动及各方面信息的交流。
论文发表：《宁夏科技》，《宁夏科技》办刊宗旨： 坚持四项基本原则，坚持科学技术为经济建设服务的方向，宣传党和国家的科技方针、政策，反映自治区内科技发展动态和科技成果，传播科技信息。
移动教育对先进技术的应用，使其具备了以下一些特点：
(1)移动：移动教育中的主体利用移动通信终端根据个人工作、生活的需要或习惯，随时随地灵活地安排学习时间、选择学习地点。
(2)便捷：移动教育中使用的设备是便携式的，这些设备可随身携带，能有效实现随时随地的网络连接、信息接受与回馈等。
(3)个性化：移动教育中的学习者可以根据自身的特点和需求，制定相应的学习计划，并根据实际通过移动通信网络和互联网获取相关教育资源，达到获取信息、吸收知识和增长能力的目的。
二、移动教育在高等职业教育中的应用
1、高等职业教育教育采用移动教育的必要性
随着4G网络和移动终端技术的发展， 4G网络已经覆盖全国各地，只要拥有移动接收终端，就可进行学习活动。目前学习者对终身学习、个性化学习的需要也越来越多，而移动教育的优势恰恰能满足这种需要。
基于上述原因，在高等职业技术教育开展移动教育，即具备了这样的条件又具有实际需要。因此，在高等职业技术教育开展移动教育是必要的。
2、移动教育在高等职业教育教育中的应用
(1)帮助实现部分教学管理功能
利用移动信息技术，建立以课程为中心的移动网络教与学的环境。
教师可以在高职的网络资源平台上开设网络课程，可以在移动终端上，利用网络平台管理学习者学习情况等
学习者可以利用移动终端自主选择选修课程、安排学习计划、查看课程内容、提交作业、协作学习和交流、查看学习成绩、参与学校社团交流等。移动终端将成为师生沟通的桥梁。
(2)促进教学资源整合
移动教育需要丰富的、易于获取的、高质量的教育教学资源为支撑和保障。但目前以网站为中心的教育教学资源不能满足移动教育的要求，因此，相关人员，必须根据人才培养目标、教学目标对现有各类教育教学资源按移动教育的特点进行整合。
(3)为师生交流提供了更完善的平台
移动教育中的教师和学习者、学习者和学习者之间，可以利用移动终端，如手机、移动计算机、PDA甚至台式计算机，通过多媒体信息浏览、手机短信传递甚至借助QQ软件沟通，并在他需要的地点和时间开展学习交流，充分展现移动教育的“移动”性。
3、移动教育在实际教学中的实现模式
目前基于移动技术的移动教育系统模式包括：
(1)教学节目录播系统。将采集并制作生成的教学节目，通过服务器编码后，形成符合用户作使用要求的流媒体数据，并转发到终端。
(2)教学资源库与网络系统。由主控服务器，对整个系统进行控制和管理，然后利用媒体接入服务器，实现用户浏览功能，再通过移动通信接入网，完成流媒体服务所有信息的传输。
(3)移动接收终端系统。学习者通过终端上的流媒体播放器实现流媒体内容的再现，直接在所持有的移动设备上开展学习。
三、关于在高等职业技术教育采用移动教育模式的思考
移动教育已成为目前众多相关机构研究的课题，一些教育单位和组织也正在与相关企业开展移动教育的研究，但在高等职业技术教育中广泛推广移动教育还存在一些有待解决的问题：
1、学习注意力的控制
在移动教育实践中发现：虽然学习者可随时随地登录提高学习积极性，但由于移动学习环境的情况复杂，学习者注意力容易分散，致使学习效果不佳。另外由于网络连接失败、终端软件出现故障或操作平台不稳定等技术原因，导致学习过程中想要获取的资源打不开或操作不了、考试过程中互动反应失效等等，这些都会让学习者失去学习兴趣。
2、技术条件的限制
目前的教学软件大多是针对计算机系统开发的，相对计算机而言，移动终端的屏幕尺寸小、网络带宽低。所以如果想要把现在使用的教学软件或平台直接移植到移动终端上去是不可行的，必须通过转换格式、修改程序或直接开发面向移动终端使用教学软件，不过这个过程不是那么简单的，必须通过开发商、运营商、教育机构、政府等多方面的合作才可实现。
另外目前各4G网络的运营商也采用了不同的4G通信协议，各协议之间互不相容，导致了不是所有的移动终端都可在所有4G网络中实现4G功能，这给移动教育的大面积推广带来了不便。
面向点对点连接的协议需要长时间连接，按时收费将非常昂贵，目前很多厂商建议按流量收费。由于以上这些原因，目前在高等职业技术教育中开展移动教育，我们必须注意发挥教师对学习者的教学引导作用，把课堂教学与移动教育有机的结合起来运用;必须根据移动教育的特点，为学习者提供适合移动教育的学习资源;还要根据学习者群体的实际经济条件与水平，适时开展移动教育。
四、总结
基于移动多媒体技术的移动教育是移动通信技术、网络技术、多媒体技术与当代教育结合的产物。随着移动通信技术的不断发展，移动流媒体技术将会在高职院校教育中发挥重要的作用，并成为其教育手段的重要补充。
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