发布时间：2014-08-19所属分类：管理论文浏览：1次
摘 要： 摘要：幼儿园的文化建设是一种很重要的隐形民族文化教育。营造具有民族特色的物质文化和精神文化齐发展的幼儿园文化，才能更好地营造民族文化氛围，宣传民族文化，对幼儿起到潜移默化地同化作用。 一、以传统礼仪教育为主线，开展教育活动 朝鲜族传统礼仪历
摘要：幼儿园的文化建设是一种很重要的隐形民族文化教育。营造具有民族特色的物质文化和精神文化齐发展的幼儿园文化，才能更好地营造民族文化氛围，宣传民族文化，对幼儿起到潜移默化地同化作用。
一、以传统礼仪教育为主线，开展教育活动
朝鲜族传统礼仪历史悠久，并有其特殊的礼仪形式，注重用优秀的礼仪传统感染培养后人，被誉为“东方礼仪之族”。随着社会的快速发展，家长的礼仪观念日渐淡薄，许多朝鲜族孩子也缺少礼仪教育，致使一些不良语言和行为产生。为此，我们开展了一系列的课程和活动。
1.编写幼儿礼仪教育活动课
在组织教师学习《朝鲜族历史形成》《朝鲜族礼仪文化》《朝鲜族民俗概况》等资料的基础上，根据不同年龄段的幼儿认知学习特点编写幼儿礼仪活动课内容。小班主要开展个人礼仪课，中班主要开展家庭礼仪课，大班主要开展“社会礼仪”和“民俗传统礼仪”课。
2.利用重大节日和朝鲜族传统庆典进行专项教育
传统节日有着浓重的民族色彩和深厚的文化底蕴。朝鲜族的传统特色节日有春节、清明节和中秋节，在这些重大节日中，要求教师和幼儿穿着民族服装，教师制作传统节日的课件，介绍节日的由来、习俗、饮食、活动等。在班级内摆设屏风、地垫的传统设施，创设实际环境让幼儿来表演。
利用幼儿参加朝鲜族传统庆典，如：小儿周岁、结婚、花甲宴等机会，让幼儿在班级中，开展他们看到的、学到的、参与的礼仪形式，教师从旁指导纠正。
3.开展每日礼仪迎宾员活动
为了让幼儿更好地参与礼仪活动，幼儿园每班每天选4名幼儿，在班级门前担任礼仪迎宾员。要求幼儿身穿传统服饰，佩戴迎宾绶带，每当有家长和小朋友来园或离园时女孩左手在上右手在下、男孩右手在上左手在下，有礼貌地低头弯腰行礼问好。教师悉心指导、不时纠正其动作、语言、语调、表情上的错误。孩子们都十分愿意担当礼仪迎宾员。这个活动不仅增强了传统礼仪观念，又培养了其责任感。
4.融合餐桌礼仪的传统美食制作
在幼儿园的美食制作活动中，选取具有朝鲜族特色的美食制作。例如，“紫菜包饭”“辣白菜”等，让幼儿自己动手实践，亲自品尝自己制作的美食，感受朝鲜族美食的魅力。在美食制作完成后，要求幼儿将亲手制作的食品回家奉献给家中长辈，并教导幼儿在家用餐礼仪。要双手捧托盘恭敬地将食品端到长辈面前，长辈举匙后全家才能用餐。
二、以传统游戏、音乐、活动为辅线，开展教育活动
朝鲜族传统游戏是人们在沿袭传统文化的基础上，通过不断地加工改编而形成，承载了众多民族传统文化，富有浓烈的民族特色和生活气息，深受大家喜爱。
朝鲜族的传统游戏不仅历史悠久，而且种类繁多，其中有许多游戏适合幼儿学习游乐。游戏是幼儿非常喜欢的活动方式，传统游戏不仅为幼儿提供了一个尽情玩乐嬉戏的机会，同时也为幼儿提供了一个好好学习民族传统文化的机会。有些游戏可供家庭成员一起参与，这类全家齐上阵的游戏，有利于亲自教育活动的开展，既增强了幼儿与家人间的情感，又感受了传统文化的魅力，对深化幼儿民族传统教育和学习民族精神有着很重要的意义。
教师根据幼儿年龄、心理等不同特点，选取适合他们的游戏。游戏设计尽量要求内容多样化、形式生活化、活动趣味化。游戏时幼儿和教师均统一穿着朝鲜族民族服饰进行游戏活动。小班的幼儿玩花图、荡秋千等，中班的摔跤、拔河等，大班的射箭(幼儿玩具模型)、假面戏、击毬等都深受幼儿的喜爱。孩子们在学中玩、在玩中乐，尽情感受和体验民族文化。
一些极富民族特色的歌曲，如，《桔梗谣》《阿里郎》等可以播放给幼儿倾听，使幼儿通过音乐感受浓郁的朝鲜民族风情。
此外，我们还根据幼儿的年龄特征和兴趣爱好开展了舞蹈、跆拳道、民族鼓等特色兴趣活动课。
三、以民族特色园所文化建设为隐线，开展教育活动
教室布置上突出民族特色，用七彩的纸张丝绸做装饰，在物品的摆设上采用民族特色鲜明的辣椒、圆鼓、小簸箕、长鼓、百宝袋。
在楼内走廊上悬挂朝鲜族美食、服饰、游戏、传统节日、民俗用品等图片和宣传画。
幼儿园还精心布置了民俗活动室、民俗礼仪室、舞蹈乐器室、跆拳道室，为幼儿提供了更为专业的学习场所。最吸引孩子们眼球的是一进大门的是民俗文化墙，在传统艺术背景的映衬下，展现了朝鲜民族优秀的文化精品，象征着民族精神世代相传。
通过以上三条线共同发挥的作用，让幼儿从小了解并热爱传统文化，树立明确的民族观，具有民族自豪感和自信心，让朝鲜族的优良文化传统得以代代传承。
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