发布时间：2013-09-28所属分类：医学论文浏览：1次
摘 要： 现代教育理念的不断更新，传统教学方法正逐渐被现代先进的教育技术和手段所充实和替代。要求教育工作者对教学的每个环节都要进行深入地思考，探索更科学的教学管理方法，使之适应新的发展要求[1] 。为此，本教研室结合本学科的教学特点和规律，设计了多媒体教
现代教育理念的不断更新，传统教学方法正逐渐被现代先进的教育技术和手段所充实和替代。要求教育工作者对教学的每个环节都要进行深入地思考，探索更科学的教学管理方法，使之适应新的发展要求[1] 。为此，本教研室结合本学科的教学特点和规律，设计了多媒体教学管理系统，对教学的部分环节实现计算机管理。通过在教学实践中的应用，取得了较好的效果。
[关键词] 多媒体;管理系统;手术学;教学
1 多媒体教学管理系统的建立
1.1 教学档案管理模块的构建
教学档案管理模块是该管理系统的主要组成部分之一，是该系统的核心部分。它可以根据每学期的教学任务，按不同层次的教学对象创建各层次的教学课程管理项目。每一项目中包括:①电子教案文档。某层次的所有相关电子教案以Word格式集成在该文档中。②相关图库文档。某层次教学所需的所有参考图，以统一格式储存于该文档中。③多媒体课件文档。该文档中可容纳与某层次教学相关的PowrPoint格式的多媒体课件。④教学文件档案。该文档可包含教学实施计划、教学大纲、电子课表、教学进度表等。
1.2 教学任务分配模块的构建
教学任务分配模块是该管理系统的另一组成部分。它是由教学组长根据各层次教学任务的各项课程，通过计算机安排各教员和教学辅助人员的具体分工内容，即排课。每一层次安排结果，可直接打印出教学任务分配一览表，使教学人员的工作量化指标一目了然。
2 多媒体教学管理系统在教学中的应用
2.1 教案的标准化管理
在教学过程中，教案的编写和管理是一个重要的环节。针对不同层次的教学对象，教学组要根据教学大纲制定适合相应层次的教学内容，编写教案。通常电子教案是由具体授课的教员编写，但往往会出现格式不完全统一、文件管理分散、易丢失、新旧教案混杂、教案管理不便等情况。我们采用教学管理系统，将本教研室各层次课程的全部教案经教学组讨论定稿后，制作成统一标准格式的电子教案，集中保存在管理系统的电子教案文档栏中，设置防止被误删除的安全提示。既便于随时调用和修改，又便于统一管理，避免文件丢失。同时保证了教案库中的版本始终是最新修改后的版本，杜绝了新旧教案的混杂现象。
2.2 教学图库的系统分类管理
本教研室教学的最大特点是形态学与操作技能相结合。因此，教学中图片和实物的应用较多。传统的教学方法是采用大量的挂图、实物器具和标本。但在大班课教学中使用起来既费时又费力。教员每次课前准备和课后整理时工作量很大。我们应用教学管理系统，将本学科教学所需挂图、器具和标本通过摄影及扫描，制作成统一格式的电子图库存入计算机或制作成光盘，并按每次课的教学内容将图片进行系统分类存档。供教员在备课或制作多媒体课件时随时方便调用，并根据需要随时添加新的图片。该系统在电子图库管理中具备了方便灵活、节约时间、提供信息量大等优点。
2.3 多媒体课件制作
课堂教学的手段逐渐趋向多样化，多媒体技术在课堂教学中的使用比例逐渐增高，尤其对形态学教学更需要采用多媒体手段提供形象生动的内容，收到较好的教学效果[2] 。以Power-Point软件制作的课件为例，教员备课的过程就是设计制作课件的过程，需要按教学大纲及教案的内容准备文字、图片、动画、音频和视频资料等素材，利用PowerPoint软件将这些素材有机地结合。每位教员对同一内容可根据自己授课的特点加以组织与编排，体现出课件应用的灵活性和教学的个性。但这种灵活性会给教研室众多课件的管理带来不便，容易出现课件被误删除或查找困难。针对这种情况，我们利用教学管理系统将每学期不同层次教学的多媒体课件按层次进行分类，建立相应的多媒体课件库，可随时调用、修改内容或添加新课件。对课件进行删除操作时，系统设置了警告提示。也可直接通过管理系统打开某个课件，进行课堂教学。实现了多媒体课件制作、管理和运用一体化的目的。
2.4 实现教学文件档案的规范化管理
在教学过程中，有许多教学文件需要进行处理，如教学实施计划、教学进度表、学员实习分组安排表、各层次教学总课表、学员成绩表等，每学期、每个班次教学都要进行这类文件的制定、打印、上报等，工作较繁杂，管理很不方便。我们应用教学管理系统，将上述文件制作成Word或Excel格式文档，集成于教学文件档案库中，以便教学过程中查阅，或在新学期制定计划时调用上学期的文件进行参考，也可直接在原文件中修改。管理起来十分方便。
2.5 教学微单元库的制作和管理
教学微单元库是指将某一次课的教案、相关图片、多媒体课件等内容集成于一个教学管理项目中[3] 。其建立过程是教员将某一次课按大纲制定出电子教案，调用电子图库中相关的图片资料，制作多媒体课件，组织思考题。这就是一次备课的全过程。通过教学管理系统将这一过程的结果集成于一个微单元库中。其优点是有利于年轻教员学习如何备课。
2.6 网络教学资源共享
大班课多媒体教学可以通过校园局域网将课件传输至不同的教室，减轻了教师的负担。本管理系统可将教研室的多媒体课件资料按权限发布在局域网上，供本教研室教员或相关学科 的教学人员及学生使用，为教学资源的合理利用，提供了方便。
[参考文献]
[1]冯秀琪.教育技术学的概念与学科定位[J].开放教育研究，2000，(1):11-12.
[2]马晓娟，邢敬龙，陈爱霞，等.多媒体网络教学在外科手术学教学中的应用前景[J].局解手术学杂志，2003，12(1):63-64.
[3]戟锋，杜爱明.也谈课件与积件[J].电化教育研究，2001，(7):11-12.
SCI SSCI AHCI