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多元文化环境下美术教育与民族文化传承的相关性研究

发布时间:2019-10-29所属分类:教育论文浏览:1

摘 要: 由于我国的开放持续加深,国外和我国多民族文化形成了一个多元文化的环境。在这一背景下,实现传承更有助于建立自信,来实现中华民族的伟大复兴。从传承的方面考虑,蕴含在教学的各方面,如音乐、体育、美术等,因此来分析各学科和文化传承的关系,能

  摘 要: 由于我国的开放持续加深,国外和我国多民族文化形成了一个多元文化的环境。在这一背景下,实现传承更有助于建立自信,来实现中华民族的伟大复兴。从传承的方面考虑,蕴含在教学的各方面,如音乐、体育、美术等,因此来分析各学科和文化传承的关系,能够较好地在教学中实现传承。本研究就在多元文化的背景下分析美术教育与民族文化传承的关系,旨在做到更好的传承。

多元文化环境下美术教育与民族文化传承的相关性研究

  关键词: 多元文化; 美术教育; 民族文化传承; 关系

  由于社会的进步,人们对文化的接受程度随之增大,因此多元文化共存环境更加显著。在这样的背景下,强调并传承该民族的文化,不但能以文化为纽带增强民族凝聚力,还能以文化为前提加强民族的自信心。加强两者之间融合的研究具有十分重要的价值。民族文化的缺失阻碍了相关人才审美意识的提升,一些美术专业的学生的人文素养还需要提升,所以,促进美术教育和文化传承的结合十分重要。

  1 多元文化背景简述

  就是指在多种的文化共同存在的环境下形成的一种社会文化的大背景。由于我国开放程度不断加深的前提下,国外引来的文化也随着增加。现在,民族伟大复兴的任务越来越重,还有少数民族文化的发展,这些融合和碰撞的现象更加常见,因此多元文化背景产生。

  2 多元文化背景下美术教育的现状

  就目前具体的现状来说,有以下两点: 第一、综合性,首先就是教育中的内容多样化。从目前的现状来说,涉及的不仅有现代西方美学,也有中国传统的美学,更有少数民族的美学。可见教学的内容达到了大综合。其次综合性较强。西方和东方的美学理念在现代美术的教育中得到了综合的运用。第二、侧重性,在这样的大环境下,审美的倾向、教育的理念等都有所不同,而在这种差异面前,老师会有自身较偏爱的内容。如一些偏爱西方,因此在大纲的前提下,会较多地对这方面的内容进行讲解。但偏爱东方的、民族的,在教育的过程中会对这些方面侧重讲解。

  3 民族文化和美术教育的关系

  首先,现在民族的文化与教育之间的关系较远,与目前受教育的学生的关系也较远,没有对其整体性的认知,缺少民族文化的熏陶,美术教育缺乏对学生民族文化方面的教育。很多民间的艺人已经老去,但是代代相传是民族文化传承的主要途径,新时代的青少年对传统的民族文化没有兴趣,导致目前出现无人可传的情况。但是,美术教育能够做到传承和创新的作用,美术教育中能融和多种民族的文化、不同地域的文化,从而达到传承优秀的民族文化的目的。其次,美术教育可以为各民族之间文化的交流和分享构建良好的平台,让学生形成民族自豪感,可以有效地传承和发扬民族的文化,让学生对其形成兴趣,通过美术教育深化民族文化。民族文化对社会主义精神文明的建设都有着积极的作用。艺术教育相对较弱,但与民族文化可以形成民族的凝聚力,产生民族自豪感,传承和发扬可以加强学生的兴趣,美术教育加强民族文化,培养文化和美学欣赏水平具有重要作用。

  4 美术教育对民族文化融合及传承的意义

  4. 1 文化的实践性得以提升

  可以加深学生对美术文化、民族文化的了解,发扬民间美术。民族的文化和我们的生活联系密切,有着较强的生命力。融合民族文化可以给学生提供更多动手的机会,可以为鉴赏的教学供应更多的资源,渐渐地渗透民族文化,改革并完善教学的体系,更新教学的内容,充分运用本地的文化,美术教学的改革要根据人文环境的特点,让美术人才符合对他们提出的高要求。

  4. 2 民族文化的教学应用得到扩宽

  美术教育和民族文化的融合培养了学生对文化的认同,扩宽了美术专业学生以外的群体,通过定期举行一些民间美术展示活动,因为它是在劳动生活中形成和持续更新的,与人们的生活十分密切,拥有着悠久的历史也说明生命力的顽强。我国美术教育对学生动手操作能力的训练不到位,民族文化方面的内容多以鉴赏为主要,因此要有计划、分步骤地在美术教育中融合民族文化教育,制定和完善上课体系。

  期刊推荐:《中国美术教育》(双月刊)创刊于1980年,由南京师范大学主办。是目前惟一省级美术教育权威期刊、全国美术教育类核心期刊。杂志设有“教育研究”“实践探索”“课堂点击”“一题多解”“教学参考”“一线叙事”“师生画苑”等栏目,所登内容70%以上为一线中小学美术教师的文章和美术作品,其中有许多优秀的教学案例和教学设计。有投稿需求的作者,可以直接与期刊天空在线编辑联系。

  5 美术教育对民族文化传承的途径和方法

  学校充分利用自身宏观的调控和辅助的特点,从根本上实现传统的文化和美术教育的深入融合。老师要可以利用条件弄一优质课程的公众号,积极的进行课程成果的展示,因此鼓励学生成长成才。同时,使学生接受普及性的艺术的教育、对美进行传播的责任。而且老师也要使学生能够将知识转变成自己的新认知,对其加工,动手操作,把美术史论和艺术的实践融合起来。结束语在多元文化背景下,教育的进行对文化的传承有着积极的作用。美术教育在民族文化传承中的重要性不可无视,所以分析两者间的关系,加强教育服务作用,能更好地实现民族文化的传承。

  参考文献:

  [1] 魏正子. 多元文化背景下的美术教育与民族文化传承的关系探索 [J]. 美术教育研究,2018 ( 06) : 141.

  [2] 胡政. 高校美术教育与民族文化传承研究 [J]. 三峡大学学报 ( 人文社会科学版) ,2017,39 ( S2) : 184 - 185.

  [3] 刘国国. 新疆地域文化传承与学校美术课程内容改革研究[D]. 山东师范大学,2017.

  [4] 朱向峰. 论高校美术教学在民族文化传承中的作用 [D].内蒙古大学,2012.

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