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如何对小学生进行环境保护教育

发布时间:2018-11-15 15:27所属分类:教育论文浏览:1

摘要:古往今来,地球母亲用甘甜的乳汁哺育了无数代子孙,原来的她被小辈们装饰得楚楚动人。可是,现在人类为了自身的利益,将她折磨得天昏地暗。人类只有一个地球,而地球正面临着严峻的环境危机,救救地球已成为世界各国人民最强烈的呼声。环保作为一个全

  摘要:古往今来,地球母亲用甘甜的乳汁哺育了无数代子孙,原来的她被小辈们装饰得楚楚动人。可是,现在人类为了自身的利益,将她折磨得天昏地暗。人类只有一个地球,而地球正面临着严峻的环境危机,“救救地球”已成为世界各国人民最强烈的呼声。环保作为一个全球性的课题,正受到社会各界的广泛关注。环境保护是一项崇高的事业,是‘积德’的事业。儿童是人类的未来和希望,也是未来环境的主人。逐步树立热爱环境、保护环境、与自然和谐共处的绿色文明意识,既是现代儿童必须具备的基本素质,也是历史和社会赋予他们的义务和职责。

       关键词:环保教育、日常生活、行为习惯、培养

现代中小学教育

  环境问题是当今世界各国面临的重大问题,尽管国家提出了对环境保护的一系列口号,但我国目前国民的环境意识淡薄,尚未能对环境状况作出相应的警觉。我们也应注意到,在我们努力创造一个舒适的生活环境的同时,其实也在不知不觉中加速破坏着我们赖以生存的环境,我们所有的进步,很多都是以牺牲环境为代价获得的。

  保护环境已经成了全世界普遍关心的问题,成了全世界的共同行动,可持续发展正成为人们的共识。树立环保意识,掌握环境基本知识和技能,已成为现代公民必备的科学文化素质。环境保护,教育为本。环保教育要从小学生抓起。作为一名基础教育工作者,对小学生进行环境保护教育责无傍贷,使学生成为未来的环境保护者,在推进少年儿童教育的进程中显得尤为重要。那么,如何对小学生进行环境保护教育呢?

  1、首先要让学生了解环境保护的重要性,迫切性。

  要想对学生进行环境保护教育,首先要让学生了解环境保护教育的重要性和迫切性。根据小学生的年龄特点,长篇大论的空洞说教收效甚微,只有直观形象才能给学生留下深刻的印象。比如组织学生观赏录象、图片、阅读资料。变枯燥乏味的环境保护知识为直观形象,使学生乐意接受。充分利用班班通组织学生观赏视频、图片。让学生观看雾霾视频报导,告诉学生我们人类赖以生存的空气、水和土地正遭受着严重的破坏,森林资源日益减少,土壤的过分流失沙化„„给人类带来了许多灾难我国长江流域,由于原始植被大量丧失,因此导致了空气污染、土地沙化、洪水、水污染等惨痛场面。我们还可以让学生通过看图片,分发一些资料让学生阅读,从中了解环保知识及其重要性。

  2、树立学生的环保意识。

  对学生进行环境保护教育,必须加强孩子们的感性认识。我们可以组织学生对家乡的河水的现状进行调查,鼓励学生用自然课上学到的知识对河水进行分解、过滤、净化等,发动学生开展保护身边水源的活动。带孩子到附近的工厂、工地、马路走走,听听喧闹的汽车喇叭声、机器的隆隆声,感受噪音的嘈杂难耐;看看工厂烟囱里冒出来的滚滚浓烟,怎样使湛蓝的天空变成灰蒙蒙的一片,了解空气污染的严重性;看看工业污水的排放如何污染了城乡的水源,大量的森林砍伐造成的水土流失怎样导致河水日渐污浊,还有满山遍野的“白色垃圾”如何剥夺我们不多的青山绿水;„„所有这一切都会让学生强烈感受到环境污染的严重性和危害性,逐步确立环境保护的意识。

  3、开展丰富的课余活动,提倡“保护环境,从我做起”。

  比如在晨会课、班队课、思想品德课等都可以利用教材进行环境保护教育。如元旦文艺汇演可以专门寻找了有关环保的小品,让学生既表演有受教育,此后同学们都心领神会,主动抢着拾起垃圾,不仅把地打扫干净了,连垃圾也主动放到垃圾箱了;又如,我们让学生自编以“保护环境”为主体的手抄报;学生可以自己搜集并整理一些人类保护环境、破坏环境的做法、故事等,学生在搜集资料、写文画图的过程中,心灵会受到震撼。

  在相互交流的过程中,他们学到的环境知识将得到扩展、补充,环保意识得到增强;在组织学生野炊的过程中,我们更加可以实地进行环保教育,孩子不要乱扔垃圾、不要践踏草地等;如野餐过程中,引导学生注意如何寻找野餐的地点、如何处理垃圾等。教育学生如何维护环境的整洁,不随意攀折花木,不乱扔垃圾等;写环保征文、抵制“白色垃圾”、开展节水活动,“我是环保小卫士”,能使孩子们的社会责任感得到进一步强化。他们对家人、亲戚、同学的宣传和自身的行动还能产生一定的社会影响,使“环境保护”这一话题得到更多人的关注与重视。

  4、教师要注意示范,树立榜样。

  教师是学生学习的榜样,在学生的心目中,教师的形象是美好的、伟大的,具有崇高的威望。因此在环境保护教育的过程中,教师要充分利用这一优势。教师自己首先要有强烈的危机感、责任感和明确的环保意识,绝不做有损环境的事(如攀折花木、乱丢垃圾等),从一点一滴的小事上为孩子做出良好的榜样。同时还要身先表率,发挥示范带头作用,如看见废纸就拾,亲自动手擦洗花坛,打扫卫生等。教师还应和学生一起做一些他们力所能及的事情,如带学生到花坛除草,成立绿色小卫士队,齐抓共管,共同爱护一草一木。

  通过这种教育方式,可以使学生形成保护环境的优点,强化学生对环境保护的责任感,起到良好的教育效果。在日常生活中,随时都可以渗透环保教育,关键在于教师能否真正做个教育的有心人。教师的环保教育意识要体现在对学生日常生活举止习惯的培养上,平时要密切注意小学生的一举一动,及时进行环保教育尤其是环保意识的培养。

  总之,对小学生进行环境保护教育,让他们明白:爱护地球、珍惜资源,保护环境,是功在当代利及千秋的大事。我们应该从小增强环保意识,学习、宣传环保知识,自觉保持环境卫生,不做污染环境的事,爱护绿化,积极参加保护环境的公益活动他们对家人、亲戚、同学的宣传和自身的行动还能产生一定的社会影响,使“环境保护”这一话题得到更多人的关注与重视。这些活动突出以学生为主体,以科技实践活动为突破口,推动人与自然和谐发展的活动在校园内外蓬勃开展,达到大家共同保护人类赖以生存的环境――地球。总之,要在学生的文化生活中,营造一个热爱大自然的“绿色”文化氛围,使每个学生都能主动“从我做起,从每一件小事做起”,共同成为绿色和平的使者!

  参考文献:

  【1】刘沛麟《从心认识自然—环境教育》--陇川教育消息网

  【2】李伟丽《在综合实践课程中培养小学生环保意识》--吉林教育2016(17)

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