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电子商务专业三唯一体实践教学系统探讨

发布时间:2018-05-22 15:07所属分类:教育论文浏览:1

下面这篇创新教学论文就是在创新创业背景下展开,通过对电子商务专业创业实践教学体系加以研究,论证三维一体教学方式的重要性,介绍了详细的三维一体教学实施方案,同时也希望对其他专业创业实践教学体系建设提供思路。 【关键词】电子商务专业,三维一体,实

  下面这篇创新教学论文就是在创新创业背景下展开,通过对电子商务专业创业实践教学体系加以研究,论证三维一体教学方式的重要性,介绍了详细的三维一体教学实施方案,同时也希望对其他专业创业实践教学体系建设提供思路。

  【关键词】电子商务专业,三维一体,实践教学体系,创新创业教育

创业与创新

  1研究背景

  在创新创业背景下,我国很多高校都认识到了创新创业教育的重要性,因此,开设创新创业课程的高校数量正在迅速增加。当前,我国高校大都借鉴国外尤其是美国高校的创业教育经验,在课程设置上,除了讲授创业理论还将案例分析、分组项目和专家讲座等教学方式引入创业课堂。当前,在电子商务专业的创新创业教育中,多采用互联网案例教学。

  在创新创业的背景下,社会对电子商务毕业生提出了更高的要求。虽然高校电子商务专业人才的培养数量日益增多,但是高水平电子商务人才却呈现匮乏的局面,这严重阻碍了我国电子商务产业的发展。造成这一现状的主要原因是电子商务专业的教学仍然停留在传统的人才培养模式中,缺少对电子商务专业学生的实践动手能力和职业素质的训练,同时也缺乏进行这些实践训练的教学资源和教学环境,从而培养出的毕业生与电子商务产业的需求存在着较大的脱节,使得电子商务毕业生难以快速融入到现代电商企业的运营管理中。

  2构建 “实训一开放性实验一竞赛”三维一体的创新创业实践教学体系

  深入本地经济大环境和电子商务发展的背景,结合电子商务产业结构特点,对创业实践教学体系进行系统化设计,再结合本地电商经济发展行业驱动力,以及本校学生本身特点来量身定制创新创业实践教学体系。本论文的研究结合学校所在地商贸经济发达、商品种类齐全以及批发价格具有竞争力的特点,鼓励学生进行电子商务创业,形成无形的贸易市场,以配合和优化传统贸易形式,构建具有区域商贸特色的电子商务创业实践教学体系。

  2.1电子商务创业实践教学的组织

  电子商务创新创业实践教学的组织问题一直是困扰电子商务专业教学改革的难点。其原因在于,有些电子商务的创业实践可以在固定的时间和地点,在固定的课堂上完成,比如写策划书、美图、分析电子商务数据、电子商务程序开发、电商平台设计和网站设计等,而有些教学内容则不能在规定的时间内在课堂上完成,比如电商物流配送、上货选货以及客户服务,不能保证客户正好在你上课的时间需要你提供电子商务服务,这就使得电子商务类创业实践教学的组织有不符合正常教学管理要求的很多漏洞。我们应当分别从就业实训、开放性实验、创业竞赛三个方面研究可行的创业实践教学的组织方案。

  2.2以创业能力评价为主的创业实践教学考核体系在创新创业导向下,电子商务创业实践教学的考核应以学生创业能力评价为主,将创新能力、团队沟通能力、风险承受能力、机会把握能力、领导和管理能力等创业能力构成要素和学生创业表现与产出纳入到电子商务实践课程的考核。我们应当从不同角度对学生的水平和表现进行综合评价,可更大范围和更大幅度地调动学生参与电子商务创新创业实践的积极性。

  3电子商务专业 “三维一体”实践教学实施方案

  3.1创业实践教学体系建设

  (1)组织深入研究和挖掘电子商务实训软件和网络平台,完善电子商务专业实训方案、针对不同层次的学生设计丰富的开放性实验、设计和组织好电子商务创业竞赛。

  (2)把创新创业教育有效纳入电子商务专业的课堂教学中,逐渐完善 “实训一开放性实验 一竞赛”三维一体的创业实践教学体系。突出电子商务专业特色,将创新创业教育理念同专业课程体系有机融合,同时创新实践教学的组织和实施,积极推进人才培养模式、实践课程体系改革。

  (2)创业实践教学从一年级到三年级全程化,探索创新创业型人才创新创业教育的新模式和新途径。对毕业生开展有针对性的创业培训,逐步提高创业指导和创业技能培训覆盖面,提高创业培训实效。

  3.2实践活动建设

  (1)组织学院级大学生电子商务创新创业大赛,发挥竞赛的育人作用,扩大学生参与面。

  (2)举办学院层面的大学生职业生涯规划和创新创业大赛实践活动,支持学生创办创新创业类的学生社团,支持学生自主开展创新创业实践,组织这些社团定期到企业参观学习,促进学生创新创业类社团的沟通、交流和发展。

  (3)举办创新创业论坛。邀请知名企业家、教育家和我院成功创业学生、成功校友参与论坛,丰富学生的创新创业知识和体验,促进大学生在社会大课堂中受教育、长才干、做贡献。

  (4)加强校企合作。没有实践的理论教学是纸上谈兵,而没有理论指导的实践教学就是 “速食产品生产线”,学生不可能获得更长远的发展。我们应当组织研讨如何更好地将理论知识与企业实践相结合,提高电商专业教学实效,培养社会急需的电商人才。

  结论

  因此,创新创业教育迫切需要对电子商务专业的实践教学体系进行改革创新,逐步完善三维一体的创业实践教学体系,着力培养电子商务专业学生的电商综合应用能力及职业素质,从而形成一个融管理理论、实验教学和工程实践为一体的综合培养机制,让学生的管理知识、互联网素养、电商专业知识、创新创业能力、工程实践能力和职业素质得到全面均衡的发展。同时,以上文章的研究也将为学校其他专业的实践教学体系建设提供思路和方法。

  【参考文献】

  [1】构建与技能大赛及职业标准相衔接的电子商务专业课程体系[J].张兰.江苏教育研究,2013(27).

  【2】“电子商务运营综合实训”课程设计与实现一~基于技能大赛视角 [J】.邱春红.金华职业技术学院学报,2013(04).

  【3】电子商务技术与职业岗位对接实训模式及策略的应用研究

  【J】.应森林.电子商务,2013(05). ’ [4]以技能竞赛促进电子商务实训教学改革【J】.王锦,装莹,王浩.知识经济,2012(21).

  [5】精选教学项目提升项目教学的有效性【J】.江献华 .科技信息,2012(27).

  【6]应用型人才培养模式下实践教学体系的构建【J].赵建红,汤颖.黑龙江高辛 究,2011(05).

  相关阅读:大学生创新创业教育本质和价值

  这篇教育论文征稿发表了大学生创新创业教育本质和价值,为了促进大学生全面发展,推动学生就业,高校推出了一系列创新教育改革措施,既满足了国家的需求,有促进了大学生的高质量就业,从而提高了教育的有效性。

  

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