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《教育理论与实践》简介：
《教育理论与实践》坚持为社会主义服务的方向，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针，坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风，传播先进的科学文化知识，弘扬民族优秀科学文化，促进国际科学文化交流，探索防灾科技教育、教学及管理诸方面的规律，活跃教学与科研的学术风气，为教学与科研服务。
《教育理论与实践》主管单位：山西省教育厅主办单位：山西省教育科学研究所;山西省教育学会出刊周期：旬刊出版地：山西省太原市语言种类：中文开本尺寸：大16开创刊时间：1981年邮发代号：22-31国际标准刊号：1004-633X国内统一刊号：14-1027/G4知网复合影响因子：0.563知网综合影响因子：0.335
《教育理论与实践》是由中华人民共和国新闻出版总署、正式批准公开发行的优秀期刊。自创刊以来，以新观点、新方法、新材料为主题，坚持"期期精彩、篇篇可读"的理念。教育理论与实践内容详实、观点新颖、文章可读性强、信息量大，众多的栏目设置，教育理论与实践公认誉为具有业内影响力的杂志之一。教育理论与实践并获中国优秀期刊奖，现中国期刊网数据库全文收录期刊。
《教育理论与实践》(旬刊)创刊于1981年，是由山西省教育厅主管、山西省教育科学研究院和山西省教育学会主办的教育学术期刊，全国教育类中文核心期刊。办刊宗旨：繁荣教育科学研究、倡导教育理论和实践创新、服务教育学学科建设及教育改革和发展。读者对象：为教育理论、教学、教育管理工作者及师范院校学生。
《教育理论与实践》2014 年第33期论文发表查询：
11 高职院校创新创业教育探究 …………………………许文海;曹璟; 28-29
12 职业学校管理者与教师冲突化解的理念与机制………………………… 肖加平; 30-32
13 浅谈高职院校校园文化建设思路………………………… 舒维霖; 33-34
14 论社会公正视阈中的思想政治教育………………………… 李传义; 35-37
15 传统文化视角下的大学生思想政治教育 …………………………崔娟; 38-39
16 “中国梦”融入大学生幸福观教育的路径选择 …………………………肖华; 40-42
17 90后高职生求职语言瓶颈引发的思想政治教育思考 …………………………张华敏; 43-45
18 试论影响潜能开发的心态因素 …………………………杨宇娟; 46-47
19 高校思想政治理论课教学探索——以“中国近现代史纲要”课程为例………………………… 朱红勤; 48-50
20 审计综合实训课程的学习评价研究………………………… 陆迎霞; 51-53
教学论文范文参考：论述当前高校文学教育新发展管理应用模式
摘要：全方位提升教师的素养。综观高校文学教育，我们发现，从许多教师身上我们都可以看到文化底蕴不足，思维僵化，情感苍白等方面的缺憾。对作品的审美价值缺乏深刻洞察的能力，即使有独立解读文本的愿望，也无力挖掘隐含在教材文本内部深层的情感意蕴和文化内涵，这可以说是中文教师自身存在的最大问题。全方位提升教师的文学素养，可以说是我们克服问题的关键所在。要实现让学生走进文学的世界，让文学走进学生心灵的教育宗旨，必须要求教师能够立足人文立场，用文学和美学的眼光深切领悟文本，并指导学生领悟的方法，只有这样才能真正唤醒学生对文学的渴望。
关键词：高校文学,阅读,教育
特别是当前高校的文学阅读活动中，要有效摆脱阅读浅表化、疏陋化的困境，首先要求作为阅读活动引领者的教师，对文本言语和意蕴能够作出深度的体验及挖掘，这可以说是文学教育成功必不可少的前提和基础。因为文学教育的“文学”意味往往取决于两种解读深度的相互作用：一是解读对象即文本所显示的形式和内容的客观深度，一是解读主体所具有的感悟、理解和情感体验等主观的深度。教师只有从不同层面深入发掘文本内容，尽量对作品作一种深层的解读、阐释，才能在教育过程中有效指导学生展开真正意义上的多元解读。正如胡适等人早在二三十年代就呼吁的“教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人”。有了领悟的方法，才能帮助学生真正打开尘封已久的文学大门。有好的老师才可能有好的课程，合格的文学老师应该有宽广而丰富的心灵，敏锐而多思的志趣。为此，文学教师必须不断夯实自身的专业基础，涵育情感，历练思维，厚积学养，在教学中真正以自己的趣味，诠释作品的文情意趣，进而激发学生学习文学的情趣、意趣和理趣，让课堂真正体现文学的本质及高校文学教育的初衷。
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