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职业教育

职业教育

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期刊周期:半月刊
国内统一刊号:33-1380/G4
国际标准刊号:2095-4530
主管单位:浙江教育出版社有限公司
主办单位:浙江教育出版社有限公司
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  《职业教育》简介:

  《职业教育》本刊是国内第一份面向中等职业学校的公开发行的综合性杂志,受国家教育部职成教司和国家劳动和社会保障培训就业司的直接指导,为广大职教工作者提供更多交流教学成果,发表科研论文的机会。本刊职业教育是社会发展的产物,是人类文明发展的产物,也可以说是人自身发展的产物。而且是发展到某个特殊时期的产物。职业教育受益于社会,社会也可受益于职业教育,促进社会发展是职业教育的应有之义和神圣职责。凡事当遵循其客观规律,违背规律就会受到规律的惩罚,教育更是如此。

  《职业教育》主办单位:浙江教育出版社有限公司出刊周期:半月刊出版地:上海市语言种类:中文开本尺寸:大16开创刊时间:2008年国际标准刊号:2095-4530国内统一刊号:33-1380/G4

  《职业教育》是由中华人民共和国新闻出版总署、正式批准公开发行的优秀期刊。自创刊以来,以新观点、新方法、新材料为主题,坚持"期期精彩、篇篇可读"的理念。职业教育内容详实、观点新颖、文章可读性强、信息量大,众多的栏目设置,职业教育公认誉为具有业内影响力的杂志之一。职业教育并获中国优秀期刊奖,现中国期刊网数据库全文收录期刊。

  《职业教育》本质至少应该包含四个方面:一是以人为本,二是因材施教,三是科学管理,四是文化塑造。以人为本,一是要充分调动全体教职工的积极性,形成以校为家、以教为乐、以师为荣的浓厚氛围。二是要充分尊重学生的主体意识,充分确立学生的主体地位,充分发挥学生的主体作用。比如有的学校让学生去担任班主任助理、校长助理,积极主动、科学民主地参与学校事务的管理就是极富创新的尝试,既可培养学生的主人意识、参与意识,又可提高学生工作能力和管理水平,这本身就是职业教育的重要内容之一。

  2014年《职业教育》杂志第 9期论文查询:

  11 高职院校医学实验室废弃物管理现状调查与分析 …………………………徐喜林;周德华;孙懿清; 39-41

  12 高职院校岗位设置管理研究:背景、功能与优化步骤——以珠海城市职业技术学院为例 …………………………黎茵; 42-43

  13 “5S”管理模式在高职院校的应用与探索 …………………………赵晖;安文芝;杨平科;沈文彤; 44-46

  14 移动应用开发专业课程体系设计与应用 …………………………李月峰; 47-48

  15 湖北省中高职衔接专业教学标准研究中关于“衔接”的探索 …………………………雷建龙;冯雪姣; 49-52

  16 基于会计技能竞赛的课程教学内化研究………………………… 刘新勇; 53-55

  17 高职学生创业教育法律课程开发探索………………………… 崔玉隆; 56-58

  18 论高职个人理财课程项目化改革措施 …………………………王红萍; 59-61+64

  19 德国高等教育对我国应用型人才培养的启示………………………… 韩璐璐; 62-64

  20 大学生离校前失范行为的表现、成因及对策 …………………………刘颖; 65-66+70

  教师论文发表:如何加强当下对成人教育管理制度的创新

  摘 要:目前,由于缺乏必要的监管,致使当前成人教育培训市场秩序混乱,乱象丛生,使得中小学教师的培训缺乏良好的社会环境,因此,规范成人教育培训市场的秩序是当前推动教师培训进一步发展的过程中必须解决的问题。

  关键词:成人教育,中小学教师,培训市场,探讨分析

  一、当前成人教育培训市场的现状

  当前在教育培训市场规模不断快的的进程中,对于教师培训机构的投诉呈现出了逐年增加的态势,即便是一些规模大、公信力强的大型培训机构最近几年来遭到的投诉也是越来越多。培训市场看似火爆,但是在实际发展的过程中却是动荡不定、乱象丛生,主要体现在以下几个方面:一是培训机构频繁倒闭,在培训机构倒闭的过程中伴随着机构负责人的卷款逃跑,学员的权益受到严重的侵害,而维权却困难重重;二是很多骗子利用当前成人教育培训市场的火爆来编织培训的骗局,通过虚假宣传等手段来骗取培训费;三是针对成人教育培训市场的投诉呈现出逐年增长的态势,培训机构在运行的过程中许下的承诺无法兑现同时又不按照合同的规定来履行相应的责任,致使行业的信誉严重受损,投诉事件不断增多。

  二、当前教育培训市场秩序混乱的成因

  (一)培训行业门槛低,培训机构整体水平不高

  当前教师培训市场秩序混乱、乱象丛生的一个最重要的原因就是相关的法律法规建设还不健全,同时对于整个教育培训行业的监管力度不强,致使其在发展的过程中几乎不受限制。目前我国的成人教育培训行业还没有实行市场准入制度,行业的门槛低致使一些人将目标投向了火爆的培训行业,致使一些规模小、水平差的培训机构大量充斥在了培训市场之中。教师参加培训时选择了这样的行业,将难以达到预期的培训效果。同时,我国当前的培训行业还没有形成一些具有社会公信力和约束力的行业组织,培训机构的水平整体不高,师资专业化水平不够等因素,影响了对中小学教师培训的质量。

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